Игротерапия в группе детского сада

Игротерапия: виды, функции, методика реализации.

Практические занятия

Анализ видеоматериалов по организации самостоятельной игровой деятельности детей

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

К занятию № 2. Исторический и социальный аспекты возникновения игры. Теории игры (2 часа)По выбору педагогов:

- Подготовить сообщение о российской или зарубежной теории игры и игровой деятельности;

- Составить сравнительную (или хронологическую) таблицу по данной проблеме;

- Написать эссе «Почему возникла игра», «Детство, когда игры не было…», «Игра в 21 веке – хвост эволюции или…», свободная тема в заданной области;

- Дискуссия с автором любой из теорий (письмо, эссе, диалог и т.д.)

К занятию № 7. Выбор роли как диагностический аспект. Мотивы выбора роли (2 часа)

По выбору педагогов:

- составить вариативные карты наблюдений за реализацией роли и ролевым взаимодействием;

- составить варианты вопросов для бесед с дошкольниками о мотиве выбора роли и сюжета;

- составить картотеку приемов включения новых ролей;

- составить картотеку приемов управления сюжетом;

- подобрать видеоряд или видеофрагмент по обсуждаемой проблеме и подготовить комментарий к ней;

- подготовить сообщение по данной проблеме;

- подготовить консультацию для родителей «О чем рассказывает роль?», «Кем мечтает стать Человек-паук?» или по свободной теме в направлении обсуждения проблемы.

К занятию № 22. Игротерапия в группе детского сада(2часа)

По выбору педагогов:

- Подготовить контр-аргументы по заявленной проблеме (о рисках игровой деятельности для детского развития);

- Подготовить сообщение о развивающих играх/игровых технологиях для дошкольников;

- Составить «Копилку мудрости» о влиянии игры на подрастающее поколение (фольклор, афоризмы и др.);

- Составить банк Игры (развивающие игры по направлениям);

- «Мое педагогическое открытие» по проблеме;

- Свободное задание (себе) в заданной тематической плоскости.

Основная литература

1.Учебник: Кузибецкий А.Н. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М: Академия, 2012.

Рецензия № 110 от 14.05.2010 г. ФГУ ФИРО

2.Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст]. – М.: Эксмо, 2012.

3.Учебник: Козлова С.А. Дошкольная педагогика. – М:Академия,

2011. Допущено Экспертным советом

4.Учебник: Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика. – Питер, 2013. Допущено УМО

Дополнительная литература

Учебное пособие: Арсентьева В.П. Игра- ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. – Форум. 2012. Допущено УМО

Электронные ресурсы

Мульти/медиа «Трудовое право»

Диск CD «Тесты для вашей семьи»

Диск CD «Правильное воспитание ребенка»

Интернет-ресурсы

Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/

Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/default.asp.

http://www.dissercat.com интеграция изобразительной и театрально-игровой деятельности

http://www.lib.ua-ru.net Формирование творчества у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

http://les5125.narod2.ru Теоретические основы организации подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста