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LA CAPITALE DE LA FRANCE ET SA BANLIEUEСтр 1 из 2Следующая ⇒ Федеральное агентство по образованию __________________ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ________________________________________________________________
О.А. Сотскова, И.В. Михайловская
Французский язык
Пособие по обучению чтению. 10 уроков.
Учебное пособие
Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2010 г.
INTRODUCTION Введение
Число стран, пользующихся французским языком, достигает 52. Французский язык является общенациональным и государственным языком Франции, Монако, Гаити. Он имеет статус одного из государственных языков в Бельгии, Люксембурге, Андорре, Швейцарии, Канаде (провинция Квебек), а также в некоторых государствах Африки и Америки. Французский язык преподается почти во всех странах; обучение на нем ведется в 33 странах. От 80 до 100 миллионов человек на нашей планете изучают язык Вольтера и Руссо. Французский язык входит в группу романских языков, образовавшихся от латинского языка. К этой группе относятся также испанский, итальянский, португальский, каталанский, окситанский (или провансальский), ретороманский, сардинский, румынский и молдавский языки.
Les groupes rythmiques Ритмические группы
Во французском языке каждое отдельно взятое слово имеет ударение на последнем произносимом слоге. В потоке речи отдельные слова объединяются в ритмические группы и утрачивают самостоятельное ударение. Ритмическая группа - это сочетание слов, которые объединены единством смысла. Ритмическую группу составляют:
1. Служебное слово со знаменательным. Служебными словами являются артикли, предлоги, личные местоимения, указательные и притяжательные прилагательные, числительные и вспомогательные глаголы. 2. Определяемые слова с определяющими, стоящими перед ними. 3. Определяемые слова с определяющими их односложными словами, стоящими после них. 4. Словосочетания, выражающие одно понятие.
La liaison et l’enchaînement Сцепление и связывание
Французское произношение отличается плавным переходом от слога к слогу на протяжении всей фразы. Эта плавность осуществляется благодаря сцеплениям и связываниям. Сцепление заключается в том, что конечный произносимый согласный одного слова связывается с начальным гласным следующего слова. Связывание заключается в том, что конечный непроизносимый согласный предшествующего слова начинает произноситься перед гласным следующего слова, образуя один слог. Связывание может иметь место и между гласными. Такое связывание называется голосовым (liaison vocalique). Голосовое связывание заключается в том, что гласный одного слова произносится слитно с гласным следующего за ним слова. При переходе от одного гласного к другому, вибрация голосовых связок не прекращается (ср. в русском языке: оазис, аэропорт, авиация).
Различают три вида связывания: - обязательное (liaison obligatoire) - запрещенное (liaison interdite) - факультативное (liaison facultative).
Liaison obligatoire Обязательное связывание
Связывание делается только внутри ритмической группы. Связывание обязательно между: - артиклем, притяжательным, указательным, качественным прилагательным, числительным и последующим существительным. - личным местоимением-подлежащим и глаголом. - глаголом-связкой и именной частью сказуемого. - предлогами dans, sans, sous, en и следующим словом. - наречиями très, trop, bien, plus и следующим словом. - в ряде устойчивых выражений.
Liaison interdite Запрещенное связывание.
Связывание не делается: - между подлежащим, выраженным существительным, и сказуемым. - между существительным и следующим за ним прилагательным. - между союзом et и последующим словом. - со словами, начинающимися с h придыхательного (в словаре отмечается *h). - перед числительными. L’intonation Интонация
В повествовательном предложении ударение на последнем слоге каждой ритмической группы сопровождается повышением тона. На последнем слоге предложения происходит понижение тона.
В вопросительном предложении, начинающемся с вопросительного слова, повышение голосового тона возможно на вопросительном слове и в конце предложения.
В вопросе, выраженном без вопросительного слова, при прямом порядке слов происходит сильное повышение голосового тона в конце предложения.
В побудительном предложении движение тона начинается на верхней ноте, на последнем слоге происходит понижение голосового тона. Leçon 1 ( première leçon). 1. L’ALPHABET FRANÇAIS Aa [a] Bb [be] Cc [se] Dd [de] Ee [œ] Ff [εf] Gg [ʒe] Hh [a∫] Ii [i] Jj [ʒi] Kk [ka] Ll [εl] Mm [εm] Nn [εn] Oo [o] Pp [pe] Qq [ky] Rr [εr] Ss [εs] Tt [te] Uu [y] Vv [ve] Ww [dublve] Xx [iks] Yy [igrεk] Zz [zεd] Les signes orthografiques È - l’accent grave É - l’accent aigu Ê - l’accent circonflexe Ë - le tréma D’- l’apostrophe Ç - la cedille
Les consonnes les consonnes finales muettes: d: rond, un nid, le pied t: le port, un appétit, le climat, petit s: bas, le bras, mes, des, un ananas, le lilas z: le nez, allez x: la voix, la paix p: un coup, le loup c, g (après les nasales): le banc, long r ( dans les mots polysyllabes en -er, -ier): parler, premier, dernier m, n ( si elles notent la nasalisation): mon, le nom -e finale: La porte, utile, la date, une tomate, une tulipe, la mode, elle parle Exercices: 1. Âme, âne, uni, menu, même, papa, belle, allô, monopole, botte, tête, météo, midi, planète, polie, bonne, sale, salade, parade, Madagascar, diplomate, lunette, allumette, pommade, antilope, bête, demi, judo. 2. Total, natal, tunnel, part, vas, lilas, bas, passer, poser, premier, vert, art, arriver, brebis, bref, effet, élan, lemur, lit, minuit, moderne, mol, mot, final, offrir, près, prêt. 3. Mon nom est Luc Dupré. Nina est mon amie. Pierre est mon ami. Je m’appelle Lili. Barbara parle à papa. Elle parle de son professeur. Pascal va a Madagascar La caravane arabe va à Bagdad. Marthe attrape la balle. La timidité d’Yvette est visible. 4. J’habite à Paris. Je suis russe. J’habite en Russie. Leçon 2 ( deuxième leçon). Cc [ se] + a, o, u; consonnes, finale: [k] Une comédie, une école, le public, un cube, un sac, octobre, la classe, un cahier, -ck: un ticket + e, i, y;ç:[s] Un сerf, un ciel, un cygne, ceci, la leçon, une façade, l’océan. + h: [∫] Un chat, la chimie, cacher,chercher. Attention! ch [ k] La technique, l’archéologie, l’écho, la chronique, la psychologie, un orchestre. Exercices: 1. Un col, le sucre, un parc, un cylindre, une vache, une cheminée, un lac, une race, la place, le garçon, un chien, une farce, un accès, un coq, un crédit, le cuir, ici, un cochon, une chèvre, la police, le cacao, une dictée, un comité, un canal, la capitale, une colonne, un calcul, une copie, un bec, une canne, le ciel, le cinéma 2. Alice habite à Nice. Eric va au cinéma. Cecile est l’amie de Nicole. C’est une publicité. 3. C’est un livre. C’est le livre de Luc. C’est un cahier. C’est le cahier de Nathalie. C’est un stylo. C’est le stylo de Charlotte. C’est un cartable. C’est le cartable de Lucie. C’est une table. C’est la table de papa. C’est une chèvre. C’est la chèvre de maman. C’est une dictée. C’est la dictée de Jules. C’est une école. C’est l’école d’Eric. Elle cherche la clé. La pomme est bonne. Papa apporte des tulipes. Il donne les tulipes à maman. Maman appelle Anette. La malade est pâle, elle a mal à la tête. Marthe bavarde avec Anne. Berthe, cherche le chat! Mon ami est Lili, elle est polie et timide. ph: [f] un phare th: [t] le thé Exercices: 1. Un pharaon, un phare, une pharmacie, une phase, un phénomène, la philosophie, le phosphore, la photo, une phrase, la physionomie, un théâtre, Berthe, Marthe, le thé, la théorie, thermal, une thèse, le thon, le thème. 2. C’est la photo du Havre. Je préfère le thé. Thomas va au théâtre , Marthe préfère le cinéma. C’est un phénomène fantastique! Berthe étudie la philosophie. C’est le thème de ma thèse.
Leçon 3 ( troisième leçon). q, qu: [k] un coq, un perroquet ck: [k] un ticket cq:[k] acquérir Exercices: 1. Cinq, qui, que, quel, une pastèque, la physique, des briques, la musique, une tunique, la panique, la pratique, un pique-nique, une fabrique, le parquet, un masque, un disque, un casque, une banque, une barque, le cirque, la bibliothèque, une raquette, le quartier. 2. Jacques préfère les mathématiques. Nicole va à la bibliothèque. Anna donne des disques à son ami. J’adore la musique. Nadine met un masque et elle va au carnaval. Qu’est-ce que c’est? C’est une barque. Est-ce que c’est une casquette? Oui, c’est une casquette. Qu’est-ce que c’est? C’est une cravate. Qu’est-ce que c’est? C’est un calendrier S s: [s]; une statue S ( entre deux voyelles): [z]; le vase. Exercices: 1. Le Vesuve, oser, la caserne, désagréable, Isabelle, le hasard, la chose, les_amis, ces roses, des élèves, une dose, un musée, la poésie, un bison, ma cuisine, mes idées, ces assiettes, le sel, une dispute, une méduse, la danse, une piscine, une sandale, le tissus, la messe, un mimosa; 2. C’est un stade, ce n’est pas une piscine; C’est un cinéma, ce n’est pas un musée.
Pp- [p]; Bb- [b]; Ff- [f]; Vv- [v]; Ww- [v]; Tt- [t]; Dd- [d];Jj- [ʒ]. Exercices: 1. Obtenir, absurde, la barbe, le cap, fort, officier, wagon, il va, cadet, le café, elle respecte, il ferme, la tresse, les lèvres, maternel, une diète, difficile, estimer, le jus, la jupe, la robe, une veste, juridique, pire, slave, sacrifier, le Vésuve, l’avis, la carte, l’handicapé, un office, officiel, le jubilé, le jury. 2. Luc est assis à sa table. Le livre de Luc est sur la table. Isabelle est assise. Elle dessine la mer. Ce n’est n'est pas facile. Julie met ses robes et ses jupes dans sa valise. Elle part à Paris. Maman est dans la cuisine. Elle prépare le dîner 3. Anne va à la plage. Le papa de Jacques va avec sa famille au Havre. La table et la harpe appartiennent à Jeanne. Leçon 4 ( quatrième leçon). Gg [ʒe] + e, i, y: [ʒ] un général, un gilet, le gymnase. + a, o, u; consonnes:[g] une galerie, une figure, un tigre, un globe. gu + e, i, y: [g] une guitare, un guide. ge + a, o: [ʒ] un pigeon, mangeons. gn: [η] la ligne, le signe. Exercices: 1. Une glace, une gomme, un tigre, la page, un général, la luge, la grippe, gris, un groupe, une bague, un âge, un guépard, la fatigue, nager, une langue, une guirlande, un gramme, une image, un magnétoscope, la ligne, un signal, magnifique, partager, agréable, regarder. 2. Elle joue à la guitare. Ils décorent la maison avec des guirlandes. Le tigre est dans sa cage. Le bagage n’est pas lourd. La promenade est très longue. Les montagnes sont magnifiques, le paysage est très agréable. Il porte un gilet élégant. Le gendarme est sévère. En France on mange du fromage. 3. manger (1 gr.): je mange nous mangeons tu manges vous mangez il ( elle, on) mange ils ( elles) mangent nager, bouger, voyager, ranger, partager, plonger, siéger. C’est là que siège le mal. - il [j] après les voyelles Un éventail, le réveil, un détail, le travail, un appareil, le sommeil. -ill [j] après les voyelles une abeille, la bouteille, la bataille. -ill [ij] après les consonnes Un papillon, le billet, la fille. Attention! Une ville, mille, tranquille Exercices: 1. La médaille, un collier, la patrouille, un écolier, un escalier, la famille, une feuille, un éventail, la paille, le caillou, le métier, le ciel. Une aiguille. 2. C’est l’été. Le soleil brille dans le ciel bleu. Le réveil sonne. Tout le monde se réveille. Des oiseaux chantent. Des abeilles et des papillons volent et se posent sur les roses. 3. Une famille. Cette famille est petite. Le père, m. Montand, travaille dans une banque. La mère, Mme Montand, ne travaille pas. Ils ont une fille - Nathalie. Ils n’ont pas de fils. La famille de Nathalie est unie. La famille de Nathalie a une maison. Elle est belle et confortable. La maison se trouve dans un quartier tranquille. Dans la maison il y a cinq pièces Il y a une petite cour. Dans la cour il y a des arbres. Nathalie aime sa maison. Elle aime se reposer dans la cour. Est-ce que le père travaille? Qu’est-ce qu’il y a dans la maison? Est-ce que Nathalie aime sa maison? Leçon 5 ( cinquième leçon). x+consonne:[ ks ] Un texte, une excursion, une mixture, le lexique, exporter, exploiter. x+ voyelle: [ gz ] Un examen, un exercice, un exemple, une exaltation. x: [s ] Six, dix x: [z ] Deuxième, sixième, dixième. Exercices: 1. Une existence, expéditeur, une exploitation, exiler, auxiliaire, l’oxygène, l’Hexagone, le deux-points, expliquer, une explosion, exterminer, expectant, exterminer. 2. Il explique le texte, au deuxième étage, six élèves, le premier prix, dix personnes, donnez des exemples, elle fait ses exercices. 3. Si six scies scient six cyprès, six cent soixante-six scies scient cent soixante-six cyprès. h:[ - ] L’harmonie, l’horizon, la silhouette, le hippopotame, la cahier. Exercices: 1. Un hamac, un homard, un hôtel, un hôpital, une harpe, un thème, un théâtre, une histoire, une harmonie, un héros, un hérisson, un hymne. 2. Qui sont les personnage de cette histoire? Le phoque vit dans la mer et mange des poissons. Le garçon récite sa leçon de géographie. En hiver on fait de la luge et on patine. A la ferme on élève des vaches. Sophie aime les mathématiques. L’éléphant a une longue trompe et de grandes oreilles. La poupée a les yeux bleus et de longs cheveux. Ils regardent les photos de vacances. Le chat se couche sur le divan. 3. De quelle couleur est ton cahier? Il est bleu. Qui chante cette chanson? Charlotte. Quelle heure est-il? Il est huit heures. Quelle saison est-ce? C’est l’hiver. Qu’est-ce que tu cherches? Mon écharpe. Quand pars-tu en vacances? Dimanche. Où est le caniche? Il est dans sa niche. 4. Voyelles. a: [ a ] Un paragraphe, la sale, un détail, madame. Attention! emm: [am ] une femme, évidemment. Exercices: 1. Va dans ta chambre! La grande armoire. La grande aventure. Ta maison est près de la poste?- Elle est avant la poste. Je suis en retard! ça va, tu n’est pas en retard! Tu es en avance. Je lance la balle?- C’est ça, lance-la! La salade a été lave. Je l’ai adoré. 2. La vache lâche se fâche et se cache sous la bâche. Hélas, tout passe, tout casse, tout lasse. Qui va à la chasse perd sa place. Qui se hâte trop arrive tard.
Leçon 6 (sixième leçon). ai, aî, ay: [ε] Mais, le français, le plaisir, la fenêtre Exercices: 1. La semaine, le lait, j’aime, la plaine, la laine, un aigle, ils marchaient, frais, Verlaine, laid, elle aidait, la baie, la vaisselle, la monnaie 2. La chaise du maître est derrière la chaire. Le maître écrit avec une craie. Le frère de Claire aime-t-il Gervaise? C’est parfait! Il fait mauvais. S’il te plaît! S’il vous plaît! C’est vrai! C’est fait! ça me plaît! Attention! aï: [ai ] Naïf, maïs. e-(syllabe ouverte): [œ] Premier, atelier, retenir. e-(syllabe fermée): [ε] Le bec, chercher, la terre. È :[ ε] L’ère, je lèverai, près, succès Ê: [ε] La forêt, la fête, bête. Ë: [ε] Noël É: [e] L’été, céder, repeter Ei:[ε] Une baleine, la reine, la peine. Exercices: 1. Le frère, un pommier, cette, la ferme, un poète, un bébé, mes, le français, la reine, un renard, se reposer, belle, être, un adresse, le buffet, la mer, un fermier, une clé, la tête, la télé, la vaisselle, le panier, le café, le secret, petit, voler, deviner, refaire, du poulet, une fée, elle, prêt, c’est, que, la forêt, la rivière, la veste, Madeleine, préférer, il répète, quelle, même, célèbre, réel, nécessaire. 2. Cette veste est belle. C’est le portrait de la reine. Madeleine est prête à écrire la dictée. La fenêtre est ouverte, ferme la fenêtre s’il te plaît! Mon frère cadet est distrait. La ferme est près de la rivière. Ma mère et mon père se promènent près de la mer. Elle verse du thé dans le verre et du café dans la tasse. Cette allée est très belle. Je préfère la glace avec des fraises. Anne sait nager. Elle va à la plage avec Thérèse. 3. Elles prennent seize pêches très fraîches Raymond aime la poésie de Verlaine. Qui cherche trouve. Cherchez et vous trouverez! 4. Le piano que baise une main frêle Luit dans le soir rose et gris vaguement, Tandis qu'avec un très léger bruit d'aile Un air bien vieux, bien faible et bien charmant Rôde discret, épeuré quasiment, Par le boudoir longtemps parfume d’Elle. Romances sans paroles, V, Paul Verlaine, Poésies ( 1844-1896). Leçon 7 (septième leçon). au, eau: [o] Le chapeau, la beauté, la cause, chaud, Paul, Claude, l’eau. o,ô: [o] Le rôle, doser, poser, grosse, le gnome, l’abricot. Exercices: 1. Drôle, le tableau, beaucoup, elle saute, le pot, le veau, le dos, chaud, la faute, la dose, l’aube, le Rhône, l’épaule, une émotion, la promotion, Roquefort, la prose, le diplôme, le numéro, la sauce. 2. Fauste n’est pas de Strauss mais bien de Gounaud. Claude a de l’eau chaude dans sa paume gauche. Margot se lève tôt, elle va à Bordeaux. Aussitôt dit, aussitôt fait. Tel cerveau, tel chapeau. En automne il fait mauvais, il y a de gros nuages Il faut mettre des habits chauds et prendre un parapluie. Il fait du sport, il est fort. Je te donne un morceau de ce gâteau Yvonne corrige des fautes dans sa dictée Charlotte offre a sa mère du rôti. 3. Chat échaudé craint l’eau froide. Chose promise, chose due. 4. Le temps aux plus belles chose Se plaît à faire un affront Et saura faner vos roses Comme il a ridé mon front. Pierre Corneille ( 1606-1684 ) i, y, ï: [i] Le brise, le cri, Yvette, Aïda. Attention! ee,ea: [i] (dans les mots anglais) Le meeting, le speaker. Exercices: 1. Le type, qui, la vie, l’île, un lycée, le système, la bicyclette, le speaker, des assiettes, il y a, le cyclone, la lyre, le régime, la tirade, la qualité, le risque, l'égoïste, la dynastie, le système, critiquer, imiter, agressif, mystique, visiter, risquer, un appétit, une mystère, l’architecte, minimiser. 2. Ils imitent la mimique d’Yvette. La timidité de Lili est visible. Sur la place il y a un cinéma et une bibliothèque Ils habitant l’île de la Cité. A midi dix Virginie part à la Méditerranée Bridgite est triste. Yves Binet habite Ivry, il est garagiste. Qu’est qu’il y a dans la pièce? 3. Qui dort dîne Il n’est pire eau que l’eau qui dort. ou:[u] Une boule, une alouette, un loup, écouter, où. Attention! oo:[u] (dans les mots anglais) u:[y] La rue, le russe, la luge, la structure, le future. Exercices: 1. Douze, rouge, la louve, tout, le four, le truc, Toulouse, dure, le chou, un coude, une surprise, une boucle, le menu, la culture, naturel, la boue, vulgaire, illustrer, une coupole, une poupée, le tunnel, cultiver, une minute, le début, le football, doux, douter, couper, la fourrure, le footballeur, la faculté, le trou, la sculpture, culturel, l’université, la lune. 2. Arthur fait ses études à l’Université. Tous les jours M. Cour se lève tôt. Je trouve votre morceau trops gros! Ursule étudie le russe et le turc. Luc utilise sa flûte pour musique avec Lucie. Le loup glouton engloutit le toutou. Je fume, tu fumes, il tousse, nous toussons, vous toussez, ils s’arrêtent de fumer. 3. User, ne pas abuser. Je suis venu, j’ai vu, j’ai vaincu 4. Toujours aimer, toujours pleurer, toujours souffrir! ( P. Corneille). 5. Plaisir d’amour ne dure qu’un moment Chagrin d’amour dure toute la vie. Jean-Pierre Claris de Florian ( 1755-1794).
Leçon 8 (huitième leçon). eu, œu-(syllabe fermée): [œ] Un acteur, le cœur, neuf, l’orgueil, un bœuf. Attention! (dans les mots anglais) Le speaker [spikœ:r], le scooter [skutœ:r] eu, œu-(syllabe ouverte, devant -z, -tr):[ø] Le jeudi, deux, le vœu, nerveuse. Exercices: 1. Des couleurs, une feuille, du beurre, leur, il pleut, elle pleure, seul, un docteur, j’ai peur, des meubles, le fleuve, la sœur, un œuf, un œuvre, le feu, des yeux bleus, la queue, adieu, mon neveu, le jeu, l’ordinateur, un professeur, sérieuse, jeun, le malheur, ils demeurent, une heure, deuxième, le club, des fleures. 2. Monsieur Mathieur est heureux. Il y a pue de feu dans leur jeu. Qu’ils le veuillent ou qu’ils ne le veuillent pas, ça m’est égal. Delphine est une jeune fille très heureuse. 3. Un balai neuf glisse mieux mais le vieux connaît les coins. Un homme heureux est celui dont le bonheur est écrit là-haut; par conséquent celui dont le malheur est écrit là-haut est un homme malheureux. Jacques le Fataliste, Denis Diderot ( 1713-1784). Il pleure dans mon cœur Comme il pleut sur la ville. Romances sans paroles, Poésies, Paul Verlaine ( 1844-1896).
J’ai vu un gros bœuf Danser sur des œufs Sana rien en casser. Chanson populaire. Il pleut sur les ardoises Il pleut sur la basse-cour Il pleut sur les framboises Il pleut sur mon amour. La folle Complainte, Charles Trenet (1913) oi:[wa] Le soir, avoir, voir, l’espoir, les devoirs, le miroir, une armoire. Exercices: 1. Un couloir, le soir, je vois, il boit, il fait froid, le droit, noir, le mois, moi, une noisette, un tiroir, une oie, un poisson, le toit, la victoire, croire, savoir, pouvoir, vouloir, la mémoire, la Loire, une histoire, un laboratoire, voila, voici, François. 2. Pourquoi bois-tu du lait froid?- j’ai soif. La nuit il fait froid et on voit des étoiles. Il ouvre la boîte de petits pois. Le soir François doit faire ses devoirs. 3. Voici Grégoire, un petit bonhomme noir. Il habite une maison noire avec un toit noir et trios couloirs froids. Grégoire a trente-trois mouchoirs noirs dans son armoire noire. Le soir il fait son devoir. Parfois il va voir son ami François. - Me voilà. Bonsoir, François. - C’est toi, Grégoire? - Oui, c’est moi. - Bonsoir, Grégoire. Assied-toi. - Non, il fait froid chez toi! Au revoir! - Au revoir, Grégoire! Viens me voir encore une fois! 4. Vouloir, c’est pouvoir. Voir, c’est croire. Il ne faut pas courir deux lièvre à la fois. Loin des yeux, loin du cœur. Leçon 9 (neuvième leçon). Voyelles nasales an ,am, en, em:[ã] Un tambour, de l’argent, un éléphant, novembre. Exercices: 1. Le vent, la chambre, le membre, sans, un moment, un médicament, le centre, un écran, une banque, une lampe, la jambe, septembre, un exemple, la chance, antique, élégant, français, la revanche, blanc, du talent, la tendance, le dentiste, romantique, centraliser, intelligent, anglais, l’ouragan, grand, le temps, sentir. 2. Jean mange lentement en regardant attentivement ce qu’il mange. Pendant l’entracte Armand pensant qu’il a le temps, va manger au buffet. Autant de tête, autant d’avis. La santé avant tout. Le temps est un grand maître. Qui se ressemble, s’assemble. Le temps, c’est de l’argent. Hâte-toi lentement. 3. Les arbres parlent arbres Comme les enfants parlent enfants. Arbres, Jacques Prévert ( 1900-1977 ). 4. Le pélican Le capitaine Jonathan, Étant âgé de dix-huit ans, Capture un jour un pélican Dans une île d’Extrême-Orient. Le pélican de Jonathan Au matin, pond un œuf tout blanc Et il en sort un pélicant Lui ressemblant étonnament. Et ce deuxième pélican Pond a son tour, un œuf, tout blanc D’ où sort inévitablement, Un autre qui en fait autant. Cela peut durer pendant très longtemps Si l’on ne fait pas d’omlette avant. Robert Desnos ( 1900- 1945 ). Soleils couchants Une aube affaiblie Verse par les champs La mélancolie Des soleils couchants. La mélancolie Berce de doux chants Mon cœur qui s’oublie Aux soleils couchants. Et d’etranges rêves, Comme des soleils Couchants sur les grèves, Fantômes vermeils, Défilent sans trêves, Défilent, pareils A des grands soleils Couchants sur les grèves. Paysages tristes. Poésies, Paul Verlaine ( 1844-1896). un,um:[?œ?] Brun, le parfum. Attention! um:[om] Un aquarium, un album, un géranium. Exercices: 1. Chacun, un, brun, lundi, commun, parfum, à jeun, Humbert, Meung, un emprunt, un emprunteur, le tribun. 2. Chacun a son penchant qui l’entraîne. Chacun pour soi et Dieux pour tous. Tous pour un, un pour tous. A chacun son compte. A chacun selon ses œuvres. 3. Lundi quelqu’un m’a emprunté un livre. Humbert test à jeun ce lundi. Un à un les Huns se faufilèrent à Munster. Monsieur Melun habite Verdun-sur-Garron.
Leçon 10 (dixième leçon). on, om,:[õ] Un citron, une montre, un nombre. Exercices: 1. Une ombre, un avion, une région, un médaillon, un oncle, le dragon, mon balcon, le champion, un lion, un papillon, un flacon, ma maison, le plafond, la leçon, une saison, nous avons, des bonbons, l’action, la notation, rond, le fondateur, tromper, le compte, dont, donc, la pompe, fonder, bonjour, le nom, le contrôle, confortable, la façon, constant, complément, compenser, le congrès, le concert, horizontal. 2. Comparaison n’est pas raison. A bon chat bon rat. Les bons comptes font les bons amis. C’est le ton qui fait la chanson. Revenons à nos moutons. 3. On sonde les ondes profondes en plongeant au fond de l’océan. Les bonbons de tonton Simon sont très bons: ils fondent sur la langue. 4. Chanson d’automne Les sanglots longs Des violons De l’automne Blessent mon cœur D’une langueur Monotone. Tout suffocant Et blême, quand Sonne l’heure, Je me souviens Des jours anciens Et je pleure. Poésies, Paul Verlaine ( 1844-1896). in, im, ym, ein, aim, ain:[]?ε? Le dessin, simple, olympique, demain, la ceinture, la faim. Exercices: 1. Ton cousin, le jasmin, le timbre, sympathique, ma main, plein, le peintre, symphonique, cinq, le magasin, le copain, la salle de bains, mon examen, le pain, la crainte, Reims, rien, bien, le médecin, le prince, américain, importer, intéresser, l’informatique, l’inspecteur, mes intérêts, vos principes. 2. A la faim tout est pain. Vingt têtes, vingt avis. Une hirondelle ne fait pas le printemps. Mon jardin est plein de jasmins blancs ce matin. A l’examen Martin et Augustin se tinrent bien. La tête de mon oncle Benjamin était toujours pleine d’ idées intéressantes. Qui ne risque rien n’a rien. 3. Un rien me fait chanter Un rien me fait danser Un rien me fait trouver belle la vie Un rien me fait plaisir. Chanson, Charles Trenet (1913 ).
L’allée est sans fin Sous le ciel, divin D’être pale ainsi! Romances sans paroles, Poésies, Paul Verlaine ( 1844-1896). Effet de nuit La nuit. La pluie. Un ciel blafard que déchiquette Des flèches et des tours à jour la silhouette D’une ville gothique éteinte au lointain gris. Poésies, Paul Verlaine ( 1844-1896). TEXTES Lisez et traduisez! TEXTE 1 FAITES CONNAISSANCE DE MES AMIS:
Voilà mon ami. Il s'appelle Bill Jones. Je le connais très bien. J'ai fait sa connaissance à Londres, où il est né. Bill est jeune et sympathique, mais il n'est pas sociable, il n'est pas du tout sportif. Son dada, ce sont les langues étrangères. Il parle plusieurs langues: le français,l'allemand, l'italien, l'espagnol, le polonais. Il aime étudier les langues étrangères et travailler à la bibliothèque. Maintenant Bill est à Moscou. Il fait un stage à la faculté des lettres1 de l'Université. Il étudie le russe. H est heureux de découvrir la capitale de la Russie. Que c'est intéressant! Il ne connaît pas encore très bien ce pays. H voudrait bien voyager, mais il travaille beaucoup. Malheureusement, il n'a pas le temps de voyager.
MON AMI BERNARD Permettez-moi de vous présenter mon ami Bernard Dupret. Il est né à Bordeaux, niais il habite Paris. Il est chercheuren biologie. Il travaille dans un laboratoire de l'Institut de recherches biologiques. Ils sont neuf chercheurs dans leur labo. Maïs hélas 11 n'a pas le temps de faire sa thèse de doctorat. Il aime beaucoup le sport C'est un grand sportif. Il sait nager, il fait du ski, il joue au basket Et puis, Bernard est très sociable, très gai. Il a beaucoup d'amis. Il aime aller au cinéma, au théâtre, il aime chanter, danser. Ses amis l'aiment beaucoup. Tout le monde dit de lui: «C'est un très bon camarade».
GEORGES ET GEORGETTE Permettez-moi de vous présenter mes amis russes Georges et Georgette. Ils sont très sympathiques. Georgette est très belle. Georges n'est pas très beau, mais il est sportif. Il pratique la natation, le ski, le tennis. Tous les deux, ils sont, étudiants à l'Université de Moscou. Mais ils ne sont pas riches et ils travaillent. Ils parlent très bien l'anglais et l'allemand et ils sont guides dans une agence touristique à Moscou. Ils travaillent avec plaisir. Regardez! Voilà nos amis Georges et Georgette et les touristes. Ils sont nombreux. Ils sont 20 personnes dans le groupe. Ce sont des Anglais, ils sont de Londres. Il fait beau, les guides font bien leur travail et les touristes sont enchantés. TEXTE 2 UNE PROMENADE Hier papa nous a dit:” S’il fait beau demain nous irons nous promener en voiture, je vous le promets.” Et aujourd’hui, il a dit:”Oui, il fait beau. Nous allons donc dans la forêt, nous ferons le tour du lac.” Très contents, mon frère et moi, nous montons dans la voiture. Papa met le moteur en marche et en route pour la forêt! Notre voiture est une vieille auto, elle n’est pas rapide, elle est plutôt lente. Et papa dit toujours qu’il n’aime pas la vitesse parce que c’est dangereux, qu’il n’aime pas conduire comme un fou, qu’il ne veut pas écraser les chiens, ni les chats, ni les personnes qui vont à pied, à bicyclette ou à moto. Mais voilà qu’au milieu du chemin, notre voiture s’est arrêtée: impossible de continuer notre route. Elle ne voulait ni avancer, ni reculer. Au début nous avons ri, parce que c'était drôle d’entendre papa crier, de le voir mettre sa tête dans le moteur, pousser la voiture, puis enlever les roués… Mais…ce n’est qu’au bout de deux heures que nous sommes répartis Et savez-vous la cause de tout cela? Et bien! Notre auto n’avait pas d’essence!
TEXTE 3 PAPA EST D'ACCORD -Voilà toute notre famille: ma femme, mes enfants et moi. Nous aimons beaucoup les vacances. Au printemps commencent les discussions qui n'en finissent pas du matin au soir. La grande question; où aller en vacances ? -A la campagne! dit ma femme, qui a toujours de bonnes idées. Allons chez mes parents, ils ont un grand jardin et près de leur village il y a un beau lac. Les enfants aiment passer le temps au bord de l'eau et toi, tu aimes la chasse. C'est commode et grand-mère est si contente de nous avoir chez elle! -Ah, non! répond mon grand fils, la campagne, c'est beau en hiver, quand on fait du ski, mais en été ... non ! Allons à la mer ! Allons à Nice !... Le matin, on va à la plage, on joue au volley-ball avec des amis, on prend des bains de soleil et le soir on danse sous la lune. - Non, dit ma fille, toujours la mer, la plage ! Non, allons à la montagne, je connais une station de ski très sympathique. Et toi, papa ? Et moi ? Moi, je suis d'accord avec tout le monde! TEXTE 4 LES FRANÇAIS EN VACANCES Où vont-ils? Pour être sûrs d'avoir de la place, les Français, pour la plupart, choisissent à l'avance l'endroit où ils passeront leurs vacances d'été: à la montagne ou à la mer? En été, ils vont le plus souvent au bord de la mer pour trouver le soleil qui leur a manqué pendant l'année. Ils choisissent surtout la côte d'Azur, de Marseille à Menton. Chaque ville a sa plage où l'on peut se baigner2 et toutes les stations balnéaires sont agréables. Certaines sont réservées aux gens plus riches: Cannes, Nice. D'autres sont très à la mode comme Saint-Tropez. Les sportifs vont faire du ski d'été dans les Alpes et les Pyrénées. Beaucoup de Français aiment la montagne à cause des longues promenades et de l'air pur des forêts, peut-être aussi parce qu'il y a moins de monde qu'à la mer. Mais les vacanciers vont aussi dans toutes les campagnes de France. Certains sont reçus chez leurs parents ou amis. D'autres font un tour de France en campant. Ils dressent leur tente3 près d'un village pittoresque ou d'une rivière4 agréable.
TEXTE 5
PERRETTE ET LE POT AU LAIT Perrette quitte sa ferme pour aller vendre son lait à la ville. Elle a mis son pot au lait bien droit sur sa tête, et elle marche vite, vite. Et voilà qu’elle parle tout haut:” avec le prix de mon lait, je vais acheter cent œufs, qui me donneront cent poulets. Puis, je vendrai mes poulets, et, avec l’argent, j’achèterai un petit cochon, qui bientôt grossira. Ses repas ne me coûteront pas cher: il mangera des pommes de terre et les restes de notre cuisine. Quand il sera gras, je le vendrai. Alors, j’achèterai un petit veau que je verrai sauter dans la prairie.” A ces mots, Perrette saute, tout heureuse…Hélas! Le pot tombe, le lait s’en va sur la route…et, avec le lait, le veau et le cochon et les poulets s’en vont aussi… Pauvre Perrette! Que va dire ton mari?
TEXTE 6 LES GENTS INTELLIGENTS…ET LES AUTRES M. Leduc est très intelligent, il est plein d’idées, et il a de bon résultats dans ses affaires: il gagne beaucoup d’argent. Toutes les fois qu’il aura décidé quelque chose, il réussira: c’est sûr, c’est certain. V. Leduc est aussi un homme gai: il dit souvent des chose amusantes et qui font rire, des choses drôles, pleines d’esprit. M. Lefranc est un peu différent de M. Leduc. C’est un homme qui lit beaucoup et qui sait beaucoup de choses. Et surtout il ne se trompe jamais. Si vous lui demandez son avis sur ceci ou sur cela, il vous dira ce qu’il en pense, et il pense juste: il a du bon sens. Et puis, si vous lui demandez de vous aidez, il vous donnera un bon conseil. Ses conseils valent de l’or. M. Leroux est tout à fait différent Lui, il se plaint de ne jamais réussir, et cela l’étonne. Mais M. Leroux ne se rend pas compte qu’il ne fait jamais rien: il dort et rêve toute la journée…Et M. Leduc pense que les rêves ne produise rien: ils ne font pas gagner d’argent!
TEXTE 7 LA VILLE La ville où je suis né n’est pas grande, mais elle est belle et très ancienne: elle a plus de mille ans. Le connais chacune de ses rues. Sur la grande place, voici la mairie et à côté, le tribunal où le juge vient juger les petites affaires. A quelques pas de la rivière qui traverse la ville, il y a aussi un théâtre, où on joue quelquefois des pièces intéressantes, puis la vieille église, la poste et la gare. Pas bien loin, se trouve le quartier moderne, la nouvelle école à côté de l’ancienne, et le nouvel hôpital, tout blanc et très moderne aussi. Devant l’hôpital il y a un jardin public, frais et gai, avec des fleurs et des arbres. Nulle part on ne trouve de hautes maisons à huit ou dix étages: les maisons sont basses, mais jolies. Le marché, les magasins, tout est agréable. Et puis, quel silence, la nuit! Pas de bruit!
TEXTE 8 LA PARABOLE Il était une fois une île, au milieu d’une mer toute bleue. Sur la côte de l’île, au bord de la mer, il y avait des montagnes avec des sources fraîches, et au milieu des montagnes, dans une vallée, il y avait une rivière. L’eau de cette rivière était très claire: on voyait, au fond, des pierres rouges ou blanches. C’est tous ce qu’il avait, et rien d’autre. Personne n’habitait dans cette île. Alors, le bon Dieu a mis dans l’île quelques bêtes, pour la rendre plus gaie: un âne gris, un cochon rose, une chèvre à longs poils, une vache brune, une poule avec des plumes blanches et un coq de toutes les couleurs. Puis, un autre jour, il a mis aussi un serpent et deux insectes: un moustique et une mouche. Que le bon Dieu était content de voir l’île pleine de vie, maintenant! Mais un jour, la poule a mange la mouche, et le serpent a mordu le cochon; la chèvre a donné un coup de corne à l’âne. Enfin, le moustique mouche tous les animaux!...et depuis ce jour-là, chacun d’eux est l’ennemi des autres!
TEXTE 9 LE COQ ET LE RENARD Un vieux coq était monté sur un arbre pour mieux garder les poules. Un renard arrive et dit au coq: “ Mon frère, nous ne sommes plus en guerre- c’est la paix entre nous, descends pour que je puisse t’embrasser. Mais fait vite, car je suis pressé: il faut que j’aille porter la bonne nouvelle dans toutes les fermes du pays.” - “ Ami, répond le coq, tu ne pouvais pas m’apprendre une nouvelle meilleure que celle-là. Et je suis bien plus content encore de l’entendre de ta bouche. Voilà justement là-bas de gros chiens de chasse qui arrivent. Ils vont vite. Dans un moment, ils seront ici. Je vais descendre et on s’ embrassera tous!”- “ Au revoir, dit le renard, j’ai une longue course à faire…Nous reparlerons de cela une autre fois.” A ces mots, il se sauve et le vieux coq se met à rire bien fort: car le renard qui voulait mentir a été trompé lui- même Et c’est bien fait! TEXTE 10 MÉTHODE ACCÉLÉRÉE POUR ... OISEAU! Henri a un perroquet. C'est un cadeau que son ami André lui a apporté d'Afrique. L'oiseau est très exotique. Quelles belles couleurs : bleu, jaune, vert, rouge! Il est tout petit, il est très beau, mais... il ne parle pas! André recommande à Henri de lui apprendre à parler. - C'est très simple, Henri. Il faut enregistrer quelques phrases sur une bande. Ensuite tu mets la bande sur le magnétophone et tu le mets en marche. Ton perroquet écoute les phrases qui se répètent et il apprend à bien les prononcer. Il va avoir une bonne prononciation, je t'assure. - J'en doute, mais je vais essayer... Au bout de quelques jours, André téléphone à Henri: - Comment va ton perroquet ? Il apprend à parler avec plaisir? Il parle déjà? Comment est sa prononciation ? Il sait déjà dire quelques phrases ? - Mais non, pas du tout ! Depuis trois jours, il écoute les phrases enregistrées, du matin au soir... Hélas, il ne dit rien. Mais moi, je veux du chocolat, je veux du chocolat, je veux du chocolat... TEXTE 11 C'EST BIEN D'ÊTRE ÉTUDIANT Oui, c'est bien d'être étudiant ! C'est moi, Antoine Dufour, étudiant en chimie qui vous le dis. D'abord parce qu'on se sent enfin libre. Je parle, évidemment, pour ceux qui n'ont pas d'université dans leur ville, et qui sont obligés de quitter leur famille pour vivre dans la ville où se trouve leur faculté: plus de conseils à recevoir, plus d'interdictions, plus d'explications à donner. Je peux passer la nuit entière à discuter avec des amis ; puis dormir jusqu'à midi le lendemain, et personne ne me dit rien. Ne croyez pas que je passe ma vie dans les cafés» ou les cabarets! J'ai bien trop de travail, et ce n'est pas parce que je suis libre que je ne fais plus rien. Au contraire! Seulement il y a une grande différence, une différence capitale: quand j'étais au lycée, on me forçait3 presque à travailler, et alors, bien sûr, je n'en avais pas envie. Maintenant, personne ne m'oblige à le faire. Seul, l'examen de juin sanctionnera mon travail. Mes journées, mon trimestre, je suis libre de les organiser comme je veux. Je peux aller au Cinéma tous les jours pendant une semaine et ne pas toucher un livre, puis m'enfermer dans ma chambre et «bûcher» comme un fou pour rattraper5 le temps perdu. Jamais on ne me laisserait faire ça à la maison ! C'est merveilleux d'être libre! Libre d'aller aux cours ou de ne pas y aller (tant pis pour moi!). Comme nous sommes au moins cinq cents dans un amphithéâtre, le professeur ne s'occupe jamais de savoir qui est absent. Seuls les travaux pratiques sont obligatoires et contrôlés parce que nous travaillons par petits groupes. J'aime bien les travaux pratiques: je ne les ai manqués qu'une fois depuis le début de l'année. Les cours, je les ai manqués assez souvent pendant le premier trimestre, mais pas après. J'ai compris assez vite que c'était difficile et ennuyeux de recopier les notes des copains et qu'il valait mieux travailler régulièrement que bûcher jour et nuit quinze jours avant l'examen. Maintenant, je crois que je sais vraiment ce que c'est que la liberté : c'est aussi la responsabilité. La mienne n'est pas énorme, bien sûr, puisqu'elle ne concerne que mon examen de première année, mais je ne peux la partager avec personne.
TEXTE 12 HEURE D'HIVER, HEURE D'ÉTÉ Deux fois par an, les Français remettent leurs pendules à l'heure: fin septembre, quand ils entrent dans l'heure d'hiver, fin mars quand ils passent à l'heure d'été. Les changements s'effectuent dans la nuit du samedi au dimanche, entre deux et trois heures du matin. Rien de très original ; nombreux sont les pays qui essayent ainsi de se décaler sur la course du soleil. Seulement voilà le système horaire français, selon une logique qui lui est propre, a ceci de particulier qu'il accumule les décalages par rapport au soleil au lieu de les réduire, faisant de nombreux mécontents. Voyez plutôt : nous sommes fin décembre, le soleil dit qu'il est six heures du matin, votre réveille-matin marque déjà sept heures, il faut vous lever, dehors il fait nuit noire. Les semaines passent, les jours s'allongent, vous commencez enfin à voir poindre le jour au moment de vous lever, l'heure officielle change une nouvelle fois, et vous voici de nouveau dans la nuit, décalés de deux heures par rapport au soleil. Vous ne pourrez donc jamais être au rythme de la nature, même si pour vous consoler, il vous reste le plaisir de vivre encore en plein jour alors qu'il est plus de dix heures du soir.
TEXTE 13
LA CAPITALE DE LA FRANCE ET SA BANLIEUE Paris et sa banlieue ce sont 8706963 habitants, c'est- à-dire 16% des Français. La ville de Paris compte à elle seule 4500000 habitants. A Paris se trouvent le gouvernement, 25% des fonctionnaires (ils travaillent pour renseignement, la police, la justice, etc.), 33% des étudiants, 60% des artistes, 25% des ouvriers. Plus de 65% de grandes entreprises françaises ont leur siège à Paris et la moitié du commerce se fait dans la capitale. Les plus grands musées sont aussi à Paris. C'est à Paris encore qu'il y a les plus beaux théâtres et les plus grands cinémas. Les villes de banlieue sont assez différentes les unes des autres. Certaines sont industrielles et ont d'importantes usines. D'autres forment la banlieue résidentielle où il y a de belles maisons où habitent des gens qui travaillent à Paris.
TEXTE 14 LES VILLES DE LA FRANCE Grenoble est à 557 km au sud-est de Paris; 165900 habitants (Grenoblois). Il y a le Musée Stendhal, des Beaux-Arts très riche en peintures modernes. Grenoble est un grand centre industriel: constructions mécaniques et électriques, électronique; ganterie. Centre de recherches nucléaires.
Reims a 158 634 habitants (Rémois). La ville conserve sa cathédrale, chef-d'œuvre d'architecture et de sculpture de XIIIe siècle. La ville est connue pour ses vins. A la Seconde Guerre mondiale c'est à Reims que laWehrmacht signa l'acte de la capitulation le 7 mai 1945.
Rennes (ancienne capitale du duché de Bretagne) est à 360 km à l'ouest de Paris; 188515 habitants (Rennais). La ville a son Académie et son université. Il y a l'Arsenal, le Palais de justice (XVIIe s.). C'est un centre des constructions mécaniques (automobiles).
Lyon est à 476 km au sud-est de Paris; 535000 habitants (Lyonnais). C'est intéressant de voir la cathédrale gothique (XIIe siècle), Hôtel de ville (XVIIe s.), de visiter son important musée des Beaux-Arts. Lyon est un grand centre universitaire, commercial (foire1 internationale) et industriel (chimie, textiles, etc.). Au XVe siècle Lyon fut le centre des foires renommées.
Montpellier est à 746 km au sud de Paris; 167211 habitants (Montpelliérains). Elle a son université, son jardin botanique. Elle est connue pour sa Cathédrale Saint-Pierre de XIVe siècle. Il y a les industries textiles et alimentaires, constructions mécaniques et électriques, électronique.
Belfort est à 423 km à l'est de Paris; 55883 habitants (Belfortains). L'industrie, très développée l'électromécanique, l'électronique, emploie plus de la moitié de la population active.
Perpignan est à 925 km au Sud de Paris; 104095 habitants (Perpignanais). De 1276 à 1344 cette ville fut la capitale du royaume de Majorque. Il y a la cathédrale de XIVe siècle, Palais des rois de Majorque (XV s.), musée. Aujourd'hui c'est un important marché de vin, de fruits et de légumes.
Rouen, ancienne capitale de la Normandie, est à 123 km au nord-ouest de Paris; 124577 habitants (Rouennais). Rouen fut, au Moyen Age et au XVIe siècle, une importante ville drapière et un grand port fluvial. Jeanne d'Arc y fut brûlée durant l'occupation anglaise en 1431. La ville a conservé de magnifiques monuments malgré les destructions de la Seconde Guerre mondiale: la cathédrale de XIIe-XIIIe siècle, les églises avec des vitraux de XIVe siècle, le palais de justice gothique, importants musées. Rouen est le centre d'une grande agglomération industrielle (métallurgie, textiles, produits chimiques, alimentaires). Son activité est liée à celle du port maritime et fluvial à la fois (trafic de bois, papier, fruits, vins, etc.).
Evreux est à 106 km à l'ouest de Paris; 45441 habitants (Ebroiciens). Il y a la cathédrale de XIIe-XVe siècle, ornée de beaux vitraux. La ville est connue pour la production du caoutchouc, des textiles, par ses produits pharmaceutiques.
TEXTE 15
LES MOYENS DE TRANSPORT Pour aller de la banlieue à Paris, les gens prennent le métro. Il y a trois lignes de métro rapides. C'est le Réseau Express Régional. Dans Paris, il y a 14 lignes de métro. Presque toutes traversent la capitale et vont d'une «porte» à une autre. Le métro s'arrête à chaque station. On pourrait aussi prendre l'autobus. Comme pour le métro, il y a des lignes Paris - banlieue et banlieue - Paris et des lignes dans Paris. A Paris, dans certains quartiers, les autobus roulent dans des couloirs interdits aux voitures et qui leur sont réservés. Ils vont ainsi plus vite. Pour rentrer, si on a beaucoup de paquets, on prend un taxi; c'est plus commode quand on est très chargé, mais c'est plus cher!
TEXTE 16 L'ENSEMBLE DE LA FAMILLE (LES VACANCES D'UN GRAND-PÈRE) |
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