МОДУЛЬ 1. СМК Древнего мира. Особенности протожурналистских явлений, риторики и публицистики в Древнем Китае, Древней Греции и Древнем Риме

ЧАСТЬ 1.

ОТ ИСТОКОВ ДО  ХIХ  ВЕКА

(блочно-модульный подход)

Методические рекомендации

Для студентов 4 курса, обучающихся

По специальности 030601– «журналистика»

(7 семестр)

Иваново 2009

Составитель: доктор филологических наук, проф. Ю.Л. Цветков

           Содержит блочно-модульную программу по изучению истории зарубежной журналистики от истоков до ХIХ века: тематику лекций, планы практических занятий, контрольные вопросы для самостоятельной работы, итоговые тесты для самоконтроля, вопросы к зачету, библиографический список, Интернет-ресурсы и глоссарий.

    Учебно-методические рекомендации соответствуют новым образовательным стандартам и предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030601– «журналистика».

Печатается по решению методической комиссии

филологического факультета

Ивановского государственного университета

Рецензент:

доктор филологических наук, проф.С. Л. Страшнов (ИвГУ)

© Цветков Ю.Л., составление, 2009

 1.  БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ СТРУКТУРА  ВСЕГО КУРСА

«История зарубежной журналистики от истоков до ХIХ века» является первой частью блочно-модульной университетской программы  «История зарубежной журналистики». Под названием «блок» понимается отдельная часть общего курса, а под «модулем» — самостоятельная и методически конкретно разработанная составная часть отдельного блока.[1] Дисциплина «История зарубежной журналистики» включает в себя три блока:

История зарубежной журналистики от истоков до ХIХ века                    (7 семестр, зачет),

История зарубежной журналистики ХIХ века и первой половины ХХ века (8 семестр, экзамен),

Современные зарубежные СМИ (9 семестр, экзамен).

Первый блок «История зарубежной журналистики от истоков до ХIХ века» изучается студентам в течение седьмого семестра и заканчивается устным зачетом. Блок включает в себя пять модулей, которые строятся по специальной организационной схеме процесса обучения, обеспечивающей возможность конструирования студентами своих индивидуальных подходов к изучаемому материалу. Студент может сам выбрать способ и средства обучения и двигаться соответственно со своими способностями и базовыми знаниями с обязательной формой контроля — устным зачетом. Практически освоить перечисленные ниже модули, а в итоге и весь блок, можно:

1. под руководством преподавателя, посещая лекции, активно участвуя в практических занятиях, выполняя тестовые задания для самоконтроля и сдавая устный зачет,

2. самостоятельно с помощью предложенных методических указаний и заданий в них, представив преподавателю перед устным зачетом портфолио [2] по каждому модулю,

3. полностью самостоятельно, используя предложенные факультетом журналистики МГУ Интернет-программы указанной дисциплины с представлением до устного экзамена (зачета) портфолио по каждому модулю.

Каждый из модулей имеет свою структуруи включает в себя:

· содержание лекций,

· планы практических занятий с рекомендуемой литературой и Интернет-ресурсами,

· контрольные вопросы для самостоятельной подготовки.

Кроме того, составной частью каждого блока являются

· итоговые тесты для самоконтроля,

· вопросы устного экзамена (зачета),

· библиографический список: учебники, хрестоматии, источники, основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы,

· глоссарий.

СТРУКТУРА ПЕРВОГО БЛОКА

Первый блок «От истоков до ХIХ века» состоит из пяти модулей:

СМК Древнего мира. Особенности протожурналистских явлений, риторики и публицистики в Древнем Китае, Древней Греции и Древнем Риме,

Развитие СМИ и цензуры в средние века. Своеобразие раннехристианской и Возрожденческой публицистики. Роль изобретения книгопечатания,

Становление журналистики в Западной Европе и Америке XVII века. Английская политическая печать и публицистика, немецкая и французская периодика,

Европейские и американские СМИ в эпоху Просвещения. Особенности прессы и развлекательно-дидактической публицистики. Борьба за свободу печати,

Радикализация американской и французской политической печати во время Американской и Великой французской революций. Публицистическая деятельность ведущих журналистов. 

В вышеуказанной формулировке модули выносятся на Государственный экзамен по журналистикев конце 5 курса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Учебная дисциплина «История зарубежной журналистики» является необходимой составляющей фундаментального журналистского образования. Его цель – выработка у студентов представлений об особенностях и закономерностях возникновения, становления и развития СМИ на разных этапах исторического, культурного и политического развития цивилизации, начиная с древнейших времен. Предполагается ознакомление студентов с наиболее важными фактами и явлениями мировой журналистики, с процессом возникновения и развития различных ее форм бытования (прежде всего публицистики), с магистральными тенденциями, формирующими структуры СМИ в различные исторические эпохи, с особенностями взаимоотношений журналистики с обществом и властью в процессе их развития. Проблематика курса связана в той или иной мере со всеми другими дисциплинами университетской образовательной программы. Она оказывается необходимым основанием и значимым фоном для усвоения того объема знаний, который предполагает современный уровень профессионального журналиста.

Задачиблочно-модульной программы «История зарубежной журналистики»заключаются в следующем:

· сформировать у студентов представления о журналистике как общественном институте, прошедшем сложный исторический путь,

· установить зависимость содержания и форм функционирования СМИ от потребностей определенной социальной системы на конкретном этапе её развития,

· дать оценку роли и значения СМИ в жизни общества в разные исторические  эпохи,

· реально оценить сложность массово-коммуникативных процессов и неоднозначность подходов к ним,

· уделить внимание техническим аспектам, сопутствующим развитию СМИ,

· рассмотреть проблемы международного информационного порядка, типологии печати и электронной информации, ее неуклонной монополизации, а также глобализации всемирного информационного пространства,

· расширить профессиональный горизонт и эрудицию студентов-журналистов и сформировать навыки историко-аналитического мышления.

Первый блок «От истоков до ХIХ века» является важнейшим этапом истории развития мировой журналистики. В этот период журналистика выступает как одна из форм общественного сознания и подробная летопись своего времени. Не ограничиваясь констатацией фактов, она приобретает функции комментария к ним, а затем развивается в мощное орудие в идейном противостоянии различных общественных и политических групп и начинает оказывать ощутимое влияние на социально-политическую жизнь, экономику и искусство.

Семестровый блок ставит задачи:

· подробно изучить основные этапы развития зарубежных СМИ – от различных видов передачи устной и письменной информации, становления печатного дела до политической журналистики во Франции, Германии, Англии и США, включая публицистику времен Американской и Великой французской революции, 

· сформировать у студентов представление о традициях мировой журналистики в контексте экономического, культурного и политического развития, сохраняющих свою специфику по настоящее время,

· рассмотреть конкретные способы обмена информацией в историческом, литературном и общекультурном контексте в связи с открытиями как в области книгопечатания, так и в общественно-политической жизни и культуре,

· познакомить студентов с журналистской деятельностью крупнейших публицистов и рассмотреть характер развития публицистических и литературно-критических жанров в изучаемую эпоху.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ

Представленные учебно-методические рекомендации соответствуют новым образовательным стандартам Построение курса оправдано как с научно-теоретической точки зрения, так и с методической. Предлагаемая модель обучения представляется наиболее удачной, поскольку создает у студентов, с одной стороны, представление о целостности поступательного процесса развития журналистской науки в мире, а с другой стороны, знакомит их с тенденциями различных периодов в истории журналистики и с особенностями ее развития в разных странах. Реализация принципа индивидуализации в блочно-модульном обучении предполагает организацию активной самостоятельной работы по освоению модулей каждым студентом.

С методико-практической точки зрения блочно-модульная структура курса удобна для усвоения материала студентами по частям. Она дает четкое представление о формах самоконтроля и преподавательского контроля. Устный зачет в седьмом семестре проверяет усвоение материала первого блока. Государственный экзамен по журналистике включает в себя материал указанных модулей трех блоков. Таким образом, структура курса способствует значительному облегчению задачи студентов при подготовке как к семестровым экзаменам  (зачету), так и к Государственному экзамену.

Виды занятий.Теоретические занятия (17 лекций) читаются всему потоку, семинарские занятия — по группам (7 занятий). Занятия по курсу проводятся в форме обзорных и тематических лекций. Основой курса является лекционный материал. В этой связи наличие у студентов конспектов лекций обязательно. Если конспекты отсутствуют или являются неполными, студент самостоятельно восполняет пробелы, используя материалы модулей. Изучение дисциплины ведется в хронологической последовательности и в контексте основных этапов развития мировой истории.

Формы контроля: оперативный и рубежный контроль проводится в форме тестирования. Индивидуальный контроль для тех студентов, которые выбрали самостоятельную подготовку, проводится на индивидуальных консультациях до зачета. Итоговый контроль — устный зачет.Он проводится по вопросам  методических указаний.

Самостоятельная работастудентов должна быть направлена на закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях. Она предполагает подготовку к практическим занятиям с учетом предложенной учебной литературы, а также анализ конспектов лекций. Обращение к дополнительной литературе способствует углублению знаний и формирует навыки работы с научными изданиями. Все возникающие в ходе самостоятельной работы вопросы студенты решают вместе с преподавателем на практических занятиях. Самостоятельная работа включает в себя подготовку к тестированию и зачету. Для усвоения новых понятий и терминов следует обращаться к глоссарию методических указаний или другой справочной литературе. В ходе подготовки к тестированию следует учитывать, что задания охватывают все модули. Для ответа на тестовое задание необходимо вначале определить, к какому модулю относится вопрос, а затем выбрать правильный ответ. Самостоятельная работа должна вестись регулярно и ритмично на протяжении всего семестра.

При самостоятельном изучении всего блока (пяти его модулей) необходимо представить портфолио со всеми материалами процесса работы и конечным результатом — подробным самостоятельным рефератом, сданным на индивидуальной консультации до устного зачета и получившим оценку преподавателя. При написании итогового реферата необходимо стремиться к выделению ключевых моментов, соблюдать хронологию, логику изложения материалов и заострять внимание на выводах.

МОДУЛЬНОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

МОДУЛЬ 1. СМК Древнего мира. Особенности протожурналистских явлений, риторики и публицистики в Древнем Китае, Древней Греции и Древнем Риме

Лекция 1. Предыстория журналистики. СМИ Древнего Китая

Характер СМК в первобытно-общинном обществе. Проблема сбора и передачи новостей в древних цивилизациях (Египет, Месопотамия, Индия). Разновидности письма. Даосизм и конфуцианство – основа риторики Императорского Китая. «Музыкальная палата». Методы и приемы китайского ораторства. Виды рукописных дибао. Ксилография. Издательство баофан. Цзинбао. Причины регресса древнекитайской прессы.