Цель внеурочной деятельности

Цельвнеурочной деятельность, как и деятельности обучающихся в рамках уроков, - это достижение результатов освоения основной образовательной программы (ООП).

Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

10. Задачи:

- способствовать возникновению у ребёнка потребностей в саморазвитии, самоопределении;

- формировать у ребёнка готовность и привычку к творческой деятельности;

- повышать самооценку ученика, его статус в глазах сверстниках, педагогов, родителей;

- расширять его представление об окружающем мире.

11.Основные принципы организации внеурочной деятельности:

-учёт возрастных особенностей;

-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

-связь теории с практикой;

-доступность и наглядность;

-включение в активную жизненную позицию.

12.Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов– получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов–получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Вывод.

Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Поэтому для достижения цели внеурочной деятельности необходимо создание педагогических условий для проявления и развития ребёнка своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Каким образом внеурочная деятельность организуется в общеобразовательных учреждениях, рассмотрим в следующей лекции.