Задачи на изменение. Как сделать?

При решении задач на изменение можно использовать следующие приемы разрешения противоречий:

И с п о л ь з о в а н и е к о п и й

Правило 11: Если для выполнения нужного действия нельзя использовать сам биообъект, то вместо него используют копию. Копией, например, может быть запах. Так, пауки привлекают жертв мотыльков-самцов запахом, таким же как и у мотылька-самки.

Пример 45 :

За последние годы много калифорнийских кондоров погибли в высоковольтных проводах ЛЭП. Сегодня на земном шаре осталось всего 5 особей этих птиц. Теперь орнитологи и экологи пытаются спасти птиц, заманивая их в более безопасные для них места с помощью воздушных змеев, имеющих очертания кондора. Журнал "Природа", 1994 г., N 2

Пример 46:

Для защиты оленей от браконьеров, незаконно отстреливающих животных в заповеднике, в штате Нью-Мексика (США) стали использовать копии оленей их чучела для приманивания браконьеров. Так, в 1991 году под суд угодило 1340 браконьеров, стрелявших по чучелам оленей.

И с п о л ь з о в а н и е п о с р е д н и к о в;

Правило 12: Для выполнения нужного действия используйте другой объект, переносящий или передающий требуемое действие
В качестве посредника может выступать другой биологический объект, привлекательный или "страшный" для биообъекта.

Пример 47:

На оптовой ярмарке в Нью-Йорке бизнесмены видели золотые монеты, упрятанные всего-навсего в открытый стеклянный бак с водой. Но руки в воду никто не совал. В воде рыскали голодные пираньи (хищные рыбы). (44, с. 26)

Пример 48:

Директор шотландской тюрмы А. Макдоналд подсаживает арестантам в камеры, крыс, а отличившимся и усердным кошек. После подсадки животных в камеры число конфликтов и агрессивность среди заключенных резко пошла на убыль. Еженедельник "Собеседник, 1993 г., N 28, с. 4

Пример 49:

В давние времена небольшой греческий корабль с экипажем в 60 человек вступил в бой с турецкой галерой, имевшей на борту 500 моряков и пушки. Турки были уверены в победе. Когда суда сблизились, на галеру полетели ульи, а разъяренные пчелы набросились на турок. Началась паника. Искусанные пчелами люди, метались в поисках укрытия. Греки же взяли галеру на абордаж, надев маски и перчатки, и победили. Журнал "Спутник", 1993 г., N 2, с. 30

Пример 50 :

Крабы (например, род либия) не очень сильны и не могут противостоять хищникам. Краб носит в клешне актинию, и если его атакуют, сует ее в пасть хищнику! Другой вариант: отшельник сажает актинию на раковину, в которой селится. (2, с. 31)

Пример 51:

Птицам сложно ловить насекомых в Африке, где выросла очень высокая трава. Насекомые прячутся и в траве их не видно. Самые свирепые охотники леса не львы, не тигры и не волки, а бродячие муравьи. Когда, рассыпавшись широким фронтом, они прочесывают местность, все живое уступает им дорогу. Сворачивают в сторону даже слоны. Это используют птицы. Передвигающиеся массы муравьев сопровождает свита из птиц, которые охотятся за насекомыми, вспугнутыми мелкими хищниками.

В качестве посредника может выступать некий эталон, с которым производится сравнение.

Пример 52:

В США разработан прибор, который позволяет побороть зубную боль без лекарств. Работает он по принципу "глушилки", посылая сигналы на контакты, укрепленные рядом с больным зубом. Импульсы подобраны так, что, поступая в нервную систему, они "забивают" болевые сигналы и стимулируют выработку организмом болеутоляющих веществ. Журнал "Юный техник", 1990, N 9 г., c. 32

Пример 53 :

Для защиты урожая на своем участке от ворон Валико Мчедлишвили поймал, а затем привязал пять ворон за лапы к кусту на огороде. Вороны каркали до хрипоты. Затем Валико отпустил их. С тех пор вороны облетают стороной его огород. Журнал "Изобретатель и рационализатор", 1981 г., N 6, с. 32

В в е д е н и е о б р а т н ы х с в я з е й и о б у ч е н и я;

При необходимости, для контроля и коррекции процесса изменения системы "1" вводят обратные связи (ОС) , как положительные (ПОС), так и отрицательные (ООС).

Правило 13:

Если изменения каналов восприятия и изменение сигналов не работают, то введите обратные связи и обучение
Использование положительного подкрепления (Положительная Обратная Связь)

Пример 54:

Дрессировщики за удачно выполненный трюк животному дают что-то вкусненькое, его поглаживают. Часто достаточно подкрепления в один глоток. Так, служители Национального зоопарка в США с помощью изюминок обучали белых медведей многому, например, переходу по команде в другую клетку. Прайор К., Не рычите на собаку, Журнал "Наука и жизнь", 1988 г., N 2 с. 123

Часто для усиления результата вводят дополнительно условное подкрепление сигнал-посредник (звук, свет, движение..), который связывают с подачей подкрепления.

Пример 55:

В начале века в Германии жил "Умный Ганс" лошадь, которая умела считать, производить арифметические действия, сообщая ответы ударами копыт. Лошадь могла правильно выступать и в отсутствии хозяина. Сигналом к прекращению ударов был легкий подъем головы хозяина или любого другого человека, знавшего ответ. Это движение, первоначально усиливаемое широкополой шляпой, учителя Ганса, было столь малым, что не было видно публике. К тому же люди, ожидавшие ответа лошади, непроизвольно делали такое движение поэтому лошадь могла наблюдатьза любым человеком, знавшим ответ. К. Прайор, Не рычите на собаку, Журнал "Наука и жизнь", 1988 г., N 6, с. 141

Подкрепление может быть и отрицательным это то, чего обучаемый хотел бы избежать: шлепок, нахмуривание бровей, неприятный звук...

Пример 56 :

Часто достаточно брызнуть на мордочку котенка водой, как он прекращает озорничать. В некоторых случаях для выполнения нужного действия животных обучают.

Пример 57:

В Таиланде существуют специальные школы для обезьян, где их обучают собирать кокосовые орехи с пальм. Хорошо обученные обезьяны собирают за день до 400 орехов. В школе проводятся соревнования между выпускниками-обезьянами. Журнал "Наука и жизнь", 1984 г., N 6, с. 58

Р е з ю м е:

В задачах на изменение, если уже использованы каналы восприятия, и изменена форма сигналов, используют следующие Правила:

Табл. 8