Організація соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Інститут соціально-педагогічної та корекційної освіти

Кафедра соціальної педагогіки

ЩОДЕННИК

СТАЖЕРСЬКОЇ ПРАКТИКИ

Студентки (та) ____курсу___ групи

_______________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

База практики: ___________________________________________________

Термін практики _________________________________________________

Керівники бази практики __________________________________________

                                                 прізвище, ім’я, по батькові

Керівник-методист ВНЗ ___________________________________________

                                                 прізвище, ім’я, по батькові

Р.

ПАМ’ЯТКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

У результаті проходження стажерської практики студенти повинні знати:

- функціональні обов’язки соціального педагога у закладах освіти, зміст, форми, методи та основні напрямки його професійної діяльності;

- нормативні документи та документи, що використовуються в практичній діяльності соціальним педагогом (плани, журнали, картки, паспорти тощо);

- систему організації та планування соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі;

- специфіку та особливості роботи з категоріями дітей, підлітків та молоді різного віку, рівня розвитку та соціалізації;

- особливості розробки та реалізації різних форм та методів діагностичного, профілактичного, просвітницького, консультативного, дозвіллєвого та інших напрямків соціально-педагогічної діяльності.

Студенти повинні вміти:

- складати індивідуальний план роботи, проектувати та організовувати самостійну соціально-педагогічну діяльність;

- планувати щоденну та перспективну роботу соціального педагога за основними напрямками його діяльності, оформляти ділову документацію;

- аналізувати інформацію, зібрану шляхом спостережень – виділяти типові характеристики різних категорій дітей, які потребують соціально-педагогічної допомоги;

- здійснювати соціально-педагогічне, психолого-педагогічне вивчення особистості дитини;

- складати соціально-педагогічну характеристику особистості дитини; соціально-педагогічний паспорт закладу;

- організовувати та проводити різні форми профілактичної, просвітницької, консультативної, діагностичної, дозвіллєвої роботи;

- додержуватися професійної етики та етичного кодексу соціального працівника;

- будувати ділові, конструктивні відносини з колегами, керівництвом загальноосвітньої школи.

Обов’язки студента-практиканта

1. Виконувати програму стажерської практики, щоденно фіксуючи її виконання у щоденнику практики.

2. Підпорядковуватися правилам внутрішнього розпорядку, розпорядженням адміністрації закладу, керівника практики.

3. Знаходитися в загальноосвітній школі не менше встановленого, у відповідності до навчального плану, часу 6 годин, узгодженого з режимом роботи закладу та з керівником практики.

4. Дотримуватися етичного кодексу соціального педагога, виконувати роботу в межах функціональної компетентності.

5. Дотримуватися термінів виконання завдань модулів, згідно програми практики, своєчасно здавати звітну документацію.

6. Приймати активну участь у підсумковій конференції.

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

За весь курс практики студент отримує 100 балів. До їх складу входять:

90 балів – поточний контроль.

10 балів – оформлення документації з практики.

Поточний контроль передбачає наступне нарахування балів (вказано максимальний

бал за певний вид роботи):

♦ 0 - 4 балів – рівень практичної діяльності студента (вміння застосовувати знання на практиці, організаційні вміння, рівень аналітичної діяльності, активність, самостійність, творчість).

♦ 0 - 4 балів – якість виконання практичних завдань (ступінь виконання програми практики, якість виконуваної роботи та її результативність).

♦ 0 - 2 балів – якість виконання звітної документації за кожен змістовний модуль (своєчасне подання, відповідність вимогам).

Отже, після опрацювання кожного модуля, можна отримати такі бали :

Шкала оцінюванняECTS

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ

Узгоджено:

Соціальний педагог ЗОШ___________________

Керівник-методист ВНЗ _____________________  

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 1

МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА ЗМІСТ ПРАКТИКИ (ПІДГОТОВЧО-ОЗНАЙОМЛЮВАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ)

Мета:ознайомлення з програмою стажерської практики, актуалізація знань, складання індивідуального плану роботи, ознайомлення з сучасним станом соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі, складання соціально-педагогічного портрету установи.

Тема 1.

Підготовка студентів до практики

Анкета “Чого я хочу навчитися”

I. Ім’я прізвище по батькові ___________________________________.

II. Професійний досвід

Маю досвід та навички соціально-педагогічної з:

дітьми сиротами; девіантними підлітками; обдарованими дітьми; дітьми з особливими потребами; дітьми дошкільного віку; учнями початкової школи;

інше (вказати).

Цей досвід придбав/придбала в результаті:

навчальної практики; особистого життя; роботи волонтером; працюючи на платній основі;

інше (вказати).

III. Професійні потреби.

Мені подобається взаємодіяти з:

дітьми дошкільного віку; учнями початкової школи; підлітками; студентською молоддю; різновіковими дітьми та підлітками;

інше (вказати).

На практиці, що відбудеться хотів/хотіла б працювати:

соціальним педагогом в школі; в органах правопорядку з девіантними дітьми та підлітками; в дитячому домі, інтернаті для дітей сиріт; в центрах соціальної допомоги, реабілітаційних центрах; притулках для неповнолітніх;

інше (вказати).

Я добре знаю особливості соціально-педагогічної роботи з:

обдарованими дітьми; дітьми сиротами; девіантними підлітками; дітьми з особливими потребами; сім’єю;

інше (вказати).

IV. Професійний розвиток.

Моя діяльність під час практики характеризується:

методом „спроб та помилок”; методом моделювання; плануванням діяльності; концептуалізацією (дія – аналіз – вироблення концепції);

комбінація усіх перелічених методів.

Я володію такими професійно-цінними якостями як … (вкажіть 5).

_____________________________________________________________________________________

Як соціальний педагог я вмію … (назвіть свої професійні вміння).

_____________________________________________________________________________________

Майбутню практику я хочу використати для того, щоб:

- отримати знання про ___________________________________________________________

- розвинути уміння та здібності____________________________________________________

- зібрати наукову інформацію для курсової роботи;

- інше (вказати).

Тема 2.

Організація соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі