(підпис) (посада, прізвище та ініціали відповідальної особи)
Місце проходження педпрактики
Час проводження педпрактики
Керівник підгрупи практикантів
Завідувач ДНЗ
Психолог ДНЗ
Вихователі групи
Список дітей _________ групи
1.
2.
3.
ЗМІСТ ПРАКТИКИ
Змістовий модуль І. Організація та загальне ознайомлення з дошкільним навчальним закладом як методично-практичною базою практики
Тема 1. Організація практики (1-й день)
Дата
Зміст роботи
Опис, аналіз, висновки
13.12
1.Установча конференція
16.12
2. Знайомство з ДНЗ, з завідуючою та психологом
3. Бесіди з ними про специфіку роботи з дітьми груп раннього віку та комплектацію груп
4. Розподіл студентів по групах, відвідування груп, перші враження
5.Спостереження за роботою вихователя і його помічника, враження про особливості розвитку та поведінку дітей
Тема 2. Знайомство з роботою в групах раннього віку, аналіз матеріального забезпечення умов виховання дітей у групах раннього віку (2-й день)
Дата
Зміст роботи
Опис, аналіз, висновки
1. Спостереження роботи вихователя, аналіз переглянутих занять (схема у додат.6).
2. 2. Вибір двох дітей для комплексного психолого-педагогічного обстеження та однієї дитини для складання характеристики нервово-психічного розвитку, знайомство з ними, налагоджування емоційного контакту
3. Вивчення соціальної адаптації дітей, спостереження за їх поведінкою, заповнення схеми (продовжується протягом 6-9 днів до повного завершення)
4. Аналіз доцільності розміщення меблів у груповій кімнаті‚ в чому особливості обладнання в групах раннього віку?
5. Які іграшки є в групах‚ чи відповідають вони віку дітей‚ і чи достатньо їх у групах? (зробити порівняння наявності з Програмою)
На основі аналізу цього питання та перегляду іграшок скласти таблицю за приведеною схемою та зробити відповідні висновки
Назва іграшок‚ що пропонуються програмою
Кількість на групу за програмою
Фактично
Висновки
назва іграшок у групі
їх кількість
1.
2.
3.
…
Тема 3. Особливості організації життя та діяльності дітей
Груп раннього віку (3-й день)
Дата
Зміст роботи
Опис, аналіз, висновки
1. Підготовка до роботи наступного дня: матеріали для діагностичне обстеження розвитку пізнавальної сфери
2. Вивчення денного режиму у групах дітей раннього віку:
1.1. Відповідність режиму даної групи вимогам «Програми», віковим та індивідуальним особливостям дітей
1.2. Розподіл обов’язків між вихователем і помічником вихователя‚ як це сприяє чіткій організації режиму
1.3. Провести хронометраж роботи персоналу у групі протягом 2-х годин за схемою, та зробити висновки про особливості роботи у групі
Висновки:
Схема хронометражу
Час
Діяльність вихователя
Діяльність помічника вихователя
Діяльність дітей
Змістовий модуль ІI. Комплексне психолого-педагогічне обстеження дітей раннього віку
Тема 4. Діагностичне обстеження розвитку пізнавальної сфери двох дітей раннього віку (4-7 день)
Дата
1. Проведення діагностичного оцінювання пізнавальної діяльності двох дітей: колірний гнозис, предметний гнозис, конструктивний праксис, форма; дослідження пам’яті та уваги (додат.3)
Колірний гнозис
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
швидкість та точність виконання, адекватність дій ___
зацікавленість____
прийняття допомоги ___
здібність до навчання___
реакція на успіх____
11.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
12.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Предметний гнозис
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
швидкість та точність виконання, адекватність дій ___
зацікавленість____
прийняття допомоги ___
здібність до навчання___
реакція на успіх____
11.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
12.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Конструктивний праксис
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
швидкість та точність виконання, адекватність дій ___
зацікавленість____
прийняття допомоги ___
здібність до навчання___
реакція на успіх____
11.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
12.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Форма
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
швидкість та точність виконання, адекватність дій ___
зацікавленість____
прийняття допомоги ___
здібність до навчання___
реакція на успіх____
11.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
12.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Пам'ять
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
10.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
11.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Увага
1. П.І.___________________________________
2.Вік (років, місяців)__________________
3.Дата і час проведення___________________________________
11.Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____
12.Аналіз результатів _____
13.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол повторюється для другої дитини
Зміст роботи
Опис, аналіз, висновки
2. Вивчення особливостей медико-педагогічного контролю за розвит-ком дітей раннього віку (бесіда з психо-логом та медсест-рою). Вивчення карт нервово-психічного розвитку дітей групи
3. Спостереження за роботою психолога, спільне виконання його функцій
4. Продовження збору матеріалів для складання характеристик нервово-психічного розвитку на вибрану дитину (див. схему додат.2). Аналіз результатів, складання висновків
5. Спостереження та аналіз ігрової діяльності дітей раннього віку (схема аналізу див додат.5)
6. Самостійне проведення розвивальних (дидактичних) ігор та розваг, підбір або виготовлення наочності для них
7. Підготовка матеріалів для оформлення стендів для батьків з метою пропаганди психолого-педагогічних знань
8. Збір експериментального матеріалу для курсових робіт
9. Робота над виготовленням наочного посібника
10. Подовження вивчення соціальної адаптації дітей: ознайомлення зі станом здоров’я (бесіда з медсестрою), спостереження за поведінкою дітей (див. додаток 1)
Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 228.
stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...
