Студопедия
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПОГОДОЮ ТА ОБРОБКА ЗІБРАНИХ МАТЕРІАЛІВ
Щ О Д Е Н Н И К
З навчально-польової практики
студента (ки)________________________________________
спеціальність _______________________________________
___________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові)
Місце проходженняпрактики м. Стаханов Луганської області
(луги, водойми, парки)
Керівники практики:
Вебер О.М.,
2015
Зміст практики й індивідуальні завдання
| Тижні
| Зміст практики
| Завдання студентам
| | 1
| 2
| 3
| | 1 тиждень
| I. Землезнавство.
Вступний інструктаж. Загальна характеристика (фізико-географічна і коротка економіко-географічна) району практики. Способи орієнтування на місцевості. Топографічна зйомка місцевості.
| 1. Оформити документацію згідно встановлених вимог 2. Ознайомитись з фізико-географічною характеристикою району практики.
3. Зробити газомірну зйомку місцевості (район педколеджу)
| | 2 тиждень
| Знайомство з геологічною будовою своєї місцевості. Опис оголень і ґрунтовного профілю. Складання колекцій мінералів, гірських порід, ґрунтів.
Спостереження за погодою, знайомство з метеорологічними приладами: барометром, термометром, флюгером, дощоміром.
Ведення календаря природи. Характеристика погоди за весь період практики.
| 1. Зробити опис оголошень і ґрунтового профілю (додаток № 2)
2. Сплатити колекцію гірських порід і мінералів.
3. Вести систематичне спостереження за погодою.
4. Зробити аналіз погоди по сезонах:
а) осінь;
б) весна
| | 3 тиждень
| Знайомство з водними об’єктами місцевості. Річка. Живлення річок. Вимірювання швидкості течії.
Рельєф місцевості. Річкова долина. Складання поперечного профілю долини.
Яри. Морфологічна характеристика: ширина, глибина, крутизна схилів. Вплив на розвиток ярів геологічної будови, ґрунтових вод. Характеристика рослинності і хазяйської діяльності людини.
| 1. Ознайомитись з водними ресурсами своєї місцевості, зробити короткий запис (додаток № 3)
2. Ознайомитись з морфологічною характеристикою ярів.
3. Провести екскурсію до яру.
| | 4 тиждень
| II. Ботаніка і зоологія.
Деревно-чагарникова рослинність. Типи лісів. Ліси хвойні, широколістні, здібнолистні. Типи лісів даної місцевості. Пристосування до форм рел”єфу.
Механічний склад і типи грунтів, ярусність, підлісок. Основні лісоутворюючі породи, їх біологічні особливості. Роль мохів і грибів в лісі. Отруйні рослини.
Вплив людини на рослинність. Види рослин, що охороняються.
| 1. Ознайомитись з рослинністю своєї місцевості, типами мохів.
2. Визначити основні лісоутворюючі породи їх ярусність (додаток № 4, таблиця 1,2,3)
3. Ознайомитись з роллю мохів та грибів у лісі.
4. Визначити рослини лісу, що охороняються.
5. провести екскурсію до лісу.
| | 5 тиждень
| Тваринний світ лісів. Основні групи лісових комах і їх значення для життя лісу. Сліди діяльності комах.
Паукоподібні. Наземні молюски, черви даної місцевості. Прийоми збирання безхребетних в лісі.
Птахи лісу. Визначення в польових умовах (також по голосу). Сліди діяльності птахів.
Білка як типовий представник лісу. Види тварин, що охороняються.
| 1. Ознайомитись з тваринами лісу.
2. Провести екскурсію до лісу.
3. Визначити наявність у лісі безхребетних тварин:
а) комахи;
б) паукоподібні;
в) молюски;
г) черви
4. Зробити опис 10 тварин за схемою (додаток № 4 таблиця 4)
1. Ознайомитись з хребетними тваринами лісу.
2. Описати 8 тварин лісу (додаток № 4)
3. Визначити тварин лісу, що охороняються.
| | 6 тиждень
| Трав’янисті рослинні угрупування. Луки і степи. Види луків і стезей. Загальна характеристика трав’янистого типу рослин.
| 1. Ознайомитись з рослинними угрупуванням своєї місцевості.
2. Ознайомитись з рослинністю луків і степів.
3. Провести екскурсію на луки.
4. Описати 7 представників рослин луків.
| | 7 тиждень
| Рослинні угрупування своєї місцевості. Характерні види, біологічні особливості. Отруйні рослинні угрупування.
Прийоми спостережень і збирання комах на луках. Спостереження за діяльністю тварин луків. Охорона тварин відкритих просторів.
| 1. Провести екскурсію до степу.
2. Описати 7-8 рослини степу (додаток № 4, таблиця 8)
3. Ознайомитись з отруйними рослинами своєї місцевості.
1. Ознайомитись з тваринами луків.
2. Зробити опис 5-6 комах, 3-4 хребетних тварин луків і степів (додаток № 4, таблиця 9,10)
3. Ознайомитись з прийомами збирання комах (на луках)
| | 8 тиждень
| Водна і болотна рослинність. Прибрежні і водні рослини. Заростання водойм, заболочування. Типи боліт. Використання людиною водної і болотної рослинності.
Тваринний світ водойм. Основні групи водних тварин даної місцевості. Види тварин, що охороняються.
| 1. Ознайомлення з водною і болотною рослинністю.
2. Провести екскурсію до водойми.
3. Зробити опис 5-6 рослин прибережних і водних рослин (додаток № 3).
4. Ознайомитись з тваринами водойм.
5. Зробити опис 5-6 тварин (додаток № 4, таблиця 4, 5, 6)
| | 9 тиждень
| Культурна рослинність. Значення озеленення міст і населеннях пунктів.
Деревні, чагарникові і трав’яні рослини, які використовують для озеленення.
Регулярні і ландшафтні стилі, які використовують для озеленення.
| 1. Ознайомитись з деревною, чагарникового і трав’яною рослинністю, яку використовують для озеленення.
2. Ознайомитись з різними стилями озеленення.
Провести екскурсію до парку.
| | 10 тиждень
| Шкідливі і корисні комахи саду, городу поля, парку. Видовий склад птахів, Інші хребетні і їх значення. Залучення і охорона корисних тварин в умовах сільськогосподарського угіддя.
| 1. Ознайомитись з шкідливими і корисними тваринами саду, поля, парку:
а) комахами;
б) птахами;
в) іншими хребетними.
|
Загальна характеристика району практики.
Приклад завдань для вивчення й опису району практики.
1.Фізико- географічне положення Лугнської області, міста Стаханова.
2. Загальна площа міста, кількість населення та його склад.
3. Клімат, рельєф, водойми.
4. Корисні копалини, промисловість.
5. Заняття населення.
6. Історичні відомості про місто Стаханов.
ОКОМІРНА ЗЙОМКА НЕВЕЛИКОЇ ТЕРИТОРІЇ
Мета:закріпити знання про окомірну зйомку та її призначення; сформувати вміння користуватися найпростішими приладами для проведення зйомки; провести зйомку невеликої території; розвивати просторове мислення, окомір.
Обладнання: планшет, візирна лінійка, компас, рулетка або крокомір , прилади для креслення.
Опорні поняття:
- окомірна зйомка — зйомка місцевості за допомогою найпростіших приладів, іноді на “око”
- планшет — лист фанери або картону з прикріпленим до нього аркушем паперу.
- Візирна лінійка — трьохгранна лінійка.яка використовується в окомірній зйомці.
Теоретичні відомості
Завдання зняти місцевість полягає в зображенні на горизонтальній площині (аркуші паперу) контурів місцевих предметів з відображенням їх взаємного розташування та відстаней між ними в масштабі.
Підготовка до окомірної зйомки
Планшет можна виготовити з фанери або цупкого картону розмфром 30х40 см. У його лівому куті за допомогою тонкої резинки або нитки прикріплюється компас. Олівець має бути м'яким і добре заточеним. Перед початком зйомки необхідно визначити масштаб, в якому вона буде виконуватися. Для цього слід знати приблизні розміри ділянки, що знімається, та розміри аркуша паперу. Розділивши максимальний розмір ділянки на довжину відрізка, який відобразить його в плані, ми одержимо масштаб плану. Наприклад, якщо довжина ділянки 100 м, а розміри аркуша паперу — 24х36 см, ми цілком можемо використати масштаб 1:500 (в 1см 5м).
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПОГОДОЮ ТА ОБРОБКА ЗІБРАНИХ МАТЕРІАЛІВ
Мета: продовжити формувати вміння проводити спостереження за погодою, навчитися будувати за їх результатами графіки температур, діаграми хмарності атмосферних опадів, розу вітрів; розвивати географічне мислення.
Обладнання: календар погоди, термометр, барометр, гігрометр, опадометр.
Опорні поняття:
- Погода — стан нижнього шару атмосфери у певній місцевості у певний момент або протягом якогось періоду часу (доба, місяць, сезон)
- Графік — наочне зображення, що дозволяє за допомогою осей координат і ліній показати залежність однієї величини від іншої (наприклад,залежність температури від пори року).
- Діаграмма — наочне зображення у вигляді геометричної фігури (прямокутник, коло,квадрат та ін.),що демонструє залежність між двома величинами або ілюструє цифровий матеріал.
- Роза вітрів — діаграмма, що показує повторюваність вітрів різних напрямків у певній місцевості.
- Хмарність — сукупність хмар та їх типи, що спостерігаються у певній місцевості протягом певного часу.
Теоретичні відомості.
Погоду показують такі показники: температура приземного шару повітря, атмосферний тиск, вологість повітря, сила та напрямок вітру, хмарність, атмосферні опади.
Температура повітря.
Температуру повітря вимірюють ртутним або спиртовим термометром. У термометрах використвується властивість ртуті або спирту змінювати свій об'єм під впливом темепратури.
Атмосферний тиск.
Повітря атмосфери тисне на всі об'єкти на земній поверхні. Для виміру атмосферного тиску в повсякденному житті, туристичних походах, наукових єкспедиціях використовується барометр-анероїд.
Вітер.
Вітром називається переміщення повітря паралельно земній поверхні. Метеорологи проводять спостереження за напрямком, швидкістю та силою вітрів. У приземних шарах атмосфери з цією метою використовують флюгер або більш досконалі прилади, наприклад анеморумбометр.
Хмарність.
Залежно від умов утворення, хмари поділяються на 10 видів. Найпоширенішими є шаруваті, купчасті, перисті хмари та їх різновиди.
Атмосферні опади.
Атмосферні опади — це вода в твердому або рідкому стані, що випадає з хмар або виділяється з повітря. Найкраще відомі опади у вигляді дощу, снігу й граду. Вони випадають з хмар у вигляді краплинок води, сніжинок, снігової крупи, крижаних частинок заокругленої або неправильної форми.
ВИВЧЕННЯ ТА ОПИС ЯРУ
Мета: закріпити знання про ерозію, причини виникнення та розвитку ярів; формувати вміння вивчати різні форми рельєфу на прикладі яру; розвивати просторове мислення, окомір, уміння створювати образи об'єкта.
Обладнання: компас, рулетка, блокноти, олівці, фотоапарат.
Опорні поняття:
- Ерозія — процес руйнування грунтів і гірських порід поверхневими водами.
Яр — глибока крутосхила ритвина шириною від кількох до десятків метрів.
|
