Тема: Жанрово-родові особливості художніх творів ( епос)

Форма № Н - 3.04

Чернігівський національний педагогічний університет

імені Т.Г. Шевченка

Кафедра германської філології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Проректор з науково-педагогічної

та навчальної роботи

_______________В.І. Панченко

«___»_____________2012 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ВСТУП ДО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки 6.020303 Філологія. Мова і література (англійська),   (шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність                                                                                              

 (шифр і назва спеціальності)

спеціалізація                                                                                               

(назва спеціалізації)

інститут, факультет, відділення          філологічний факультет          

 (назва інституту, факультету, відділення)

Чернігів – 2012 рік

Робоча програма          з вступу до літературознавства для студентів І курсу

(назва навчальної дисципліни)   

за напрямом підготовки 6.020303 Філологія. Мова і література (англійська)  « 1 »  вересня 2012 року – 17 с.

Росстальна О.А., канд. філол. наук, доцент кафедри германської філології

Розробники:(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) германської філології

Протокол від« 1 »  вересня 2012 року №  1

 

Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії) Васильєва О.Г.

 

                                             _______________________ (Васильєва О.Г.)

                                                                                                                  (підпис)                                (прізвище та ініціали)        

«1» вересня 2012 року

 

 

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки (спеціальністю) 6.020303 “Філологія. Мова і література              (англійська), 6.020303 Філологія. Українська мова і література  

                                                                                                                                            (шифр, назва)

Протокол від « 1 »  вересня 2012 року №  1

 

“_____”__________2012 року                    Голова ___________(Ольховик М.В.)

(підпис)                                                         (прізвище та ініціали)     

 

 

ÓЧернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка, 2012.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ВСТУП ДО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА»

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Предмет: ВСТУП ДО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА

МЕТА

· Ознайомлення зі структурою, основними проблемами курсу „Вступ до літературознавства”;

· Оволодіння теоретичними знаннями з дисципліни, зміцнення термінологічної підготовки, розвиток навичок роботи зі спеціальною літературою;

· Формування навичок літературознавчого аналізу текстів, спрямованих на рівень самостійного осмислення та розуміння творів художньої літератури;

· Формування професійно орієнтованої літературознавчої свідомості студентів;

· Сприяння розвитку естетичних смаків студентів.

ВСТУП

Знання з літературознавства є необхідними для філологічної освіти. „Вступ до літературознавства” покликаний ознайомити студентів зі структурою курсу і головними проблемами, також, передбачає формування у студентів навичок літературознавчого аналізу, оволодіння теоретичними знаннями тощо.

Вже під час вивчення курсу історії зарубіжної літератури, що починає викладатися на першому курсі у другому семестрі, знання з літературознавства стануть необхідними для реалізації літературознавчого аналізу художніх текстів, що вивчаються. Необхідними вони є і під час написання курсової роботи з Історії зарубіжної літератури у другому семестрі.

Курс „Вступ до літературознавства” розрахований на студентів I курсу спеціальності „Історія. Мова та література (англійська)”, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра, з урахуванням наявності у них базового рівня знань (середньої освіти). Він побудований згідно вимог кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах та узгоджений з примірною структурою змісту навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитно-Трансферною Системою (ECTS).

Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавр, а також для слухачів факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки. По закінченню курсу студент має оволодіти певними знаннями та вміннями.

Бакалавр повинен знати:

· основні терміни та поняття, що входять до літературознавчого мінімуму;

· систему літературних жанрів;

· основні періоду розвитку зарубіжної літератури;

· принципи організації літературних творів.

Бакалавр повинен вміти:

· визначати головну ідею твору та аналізувати сутність авторського задуму;

· з’ясовувати жанрово-стильові особливості твору;

· розкривати типологічні особливості певного жанру в конкретному творі;

· визначати основні мотиви художніх творів, знаходити втілення цих мотивів у творах різних жанрів та різних авторів;

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНИ

ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

Практичне заняття №1

Тема: Жанрово-родові особливості художніх творів ( епос)

1.Специфічні особливості творів епічного роду.

а) опис і розповідь в епосі;

б) автор і герої – взаємозв'язок з ними.

в)способи характеристики героя.

2. Основні епічні жанри: оповідання, новела, повість, роман. Охарактеризувати кожен з них.

3. Сюжет – система реалізації конфлікту в творі.

a) Початок подій в сюжеті.

b) Основні елементи сюжету.

c) Позасюжетні елементи.

d) Сюжет і фабула.

4. Композиція (експозиція, зав'язка, кульмінація, розв'язка) твору О.Генрі «Поки чекає автомобіль» .

a) Сюжет як форма розкриття характерів і взаємовідносин героїв твору.

b) Сюжетна функція інших персонажів твору (діалог чи опис?).

c) Роль сюжетних деталей у реалізації ідейного задуму.

d) Позиція оповідача (автора).

5. Смисл фіналу та його роль у композиції. Відтворення ідейного задуму в композиції твору.

Завдання