Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання

ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Для студентів ІІІ курсу педагогічних спеціальностей

Практика проводиться у V семестрі після вивчення основних психолого-педагогічних дисциплін.

Тривалість практики – 1 тиждень.

Основною метою практики є дослідження психологічних особливостей міжособистісних стосунків у малій соціальній групі. Ця практика має соціально-психологічну спрямованість і базується на матеріалі, вивченому студентами на попередніх курсах.

Запропоновані завдання практики спрямовані на узагальнення знань з вікової, педагогічної та соціальної психології, вдосконалення дослідницьких і діагностичних умінь та навичок, зокрема у сфері вивчення малої соціальної групи. Особливу увагу слід звернути на інтерпретацію отриманих даних. При перевірці оцінюватимуться уміння поєднувати у висновках індивідуальні та групові результати.

В процесі педагогічної практики студенти повинні оволодіти уміннями діагностувати міжособистісні стосунки у класі, виявляти неформальних лідерів, визначати рівень згуртованості групи, знаходити шляхи впливу з метою розвитку класного колективу.

Студентам пропонується ряд методик для вивчення соціально-психологічних характеристик колективу.

Практиканти самостійно вибирають 2 (дві) методики з запропонованих (соціометрія обов’язкова).

Форма звіту студента

За підсумками проведеного дослідження студенти-практиканти здають методисту з психології таку документацію:

1. Соціоматрицю (соціоматрицю «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання» або соціоматрицю «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері дозвілля»).

2. Соціограму (соціограму «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання» або соціограму «Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері дозвілля»).

3. Індивідуальні соціометричні картки досліджуваних.

4. Характеристика системи міжособистісних стосунків досліджуваної групи.

5. Картки з відповідями досліджуваних.

Соціометрія

(варіант для середнього та старшого шкільного віку)

Мета: вивчення міжособистісних стосунків у класі.

Завдання:

1. Визначити структуру неформальних стосунків малої соціальної групи за критерієм симпатії-антипатії.

2. Встановити ступінь психологічної сумісності окремих членів групи.

3. Виявити внутрішньогрупові підсистеми (мікрогрупи) та їх неформальних лідерів.

4. Визначити напрямки подальшої групової психодіагностичної та корекційної роботи.

Форма проведення:групове дослідження.

Стимульний матеріал: індивідуальна соціометрична картка. Це засіб отримання інформації від досліджуваного. На картці фіксується основна інформація про досліджуваного, а також проводиться реєстрація його індивідуальних виборів. Для цього картка містить і відповідні критерії вибору, сформульовані у вигляді питань.

Щоб отримати повну інформацію про характер міжособистісних стосунків у групі, треба визначити ступінь взаємної симпатії – антипатії її членів. Зважаючи на це, критеріями вибору повинні бути питання як позитивні (спрямовані на виявлення симпатії між людьми), так і негативні (спрямовані на виявлення антипатії).

Отже, індивідуальна соціометрична картка містити 2 питання (на вибір щодо навчальної діяльності або дозвілля) і може мати такий вигляд:

Зразок соціометричної картки

Альтернативними критеріями вибору можуть бути такі питання:

Процедура проведення соціометричного дослідження:

1. Інструктаж досліджуваних. Важливою умовою проведення соціометрії є налагодження контакту дослідника з досліджуваними. Ефективність дослідження покращується, якщо експериментатор тримається впевнено і поводиться доброзичливо. Інструкція дається у популярній формі. Досліджуваних не посвячують у всі тонкощі проведення процедури та аналізу результатів. Можна дати приблизно таку інструкцію:

 «Пропонуємо Вам взяти участь у дослідженні, яке спрямоване на покращення психологічного клімату у Вашій групі. Вся інформація, отримана в ході дослідження, є конфіденційною. Вона не буде розголошена у групі. Кожен з Вас зможе дізнатися про свої результати індивідуально. Для заповнення картки Вам необхідно:

– у відповідних рядках бланкувказати своє прізвище та ім’я, клас, школу і дату проведення дослідження;

– уважно прочитати перше запитання і відповідно до нього вибрати і записати прізвища та імена трьох членів Вашої групи;

– аналогічно дати відповідь на інші питання.

– час заповнення картки – 10-15 хвилин».

Соціометричні картки після заповнення збираються та піддаються ретельному аналізу. Слід пам’ятати, що для повноти картини між особистісних стосунків у групі важлива думка всіх її членів. Тому, якщо когось під час проведення дослідження не було, варто провести з цією людиною роботу індивідуально.

2. Кількісна обробка даних.Після того, як експериментатор зібрав заповнені картки, починається обробка даних. Вона складається з трьох етапів:

– табличного;

– графічного;

– індексологічного.

Табличний етапобробки данихпередбачає побудову соціоматриці –таблиці, за допомогою якої узагальнюються результати опитування.

Міжособистісні стосунки в досліджуваній групі за критеріями симпатії – антипатії у сфері навчальної діяльності або у сфері дозвілля.

Соціоматриця повинна містити такі основні відомості про групу:

1) список членів групи, які роблять вибори (Хто вибирає). Кожному досліджуваному у списку присвоюється відповідний порядковий номер. Для полегшення подальшої інтерпретації спочатку записують прізвища, імена юнаків, а потім дівчат;

2) список членів групи, кого вибирають (Кого вибирають). Для того, що не загромаджувати соціоматрицю великою кількістю інформації, замість прізвищ та імен досліджуваних записують лише їх порядкові номери;

3) на соціоматриці одночасно фіксуються як позитивні «+», так і та негативні «–» вибори кожного досліджуваного;

4) для кожного з досліджуваних необхідно підрахувати загальну кількість:

– отриманих позитивних виборів;

– отриманих взаємних позитивних виборів;

– отриманих негативних виборів;

– отриманих взаємних негативних виборів;

5) для групи підрахувати загальну кількість:

– позитивних виборів;

– взаємних позитивних виборів;

– негативних виборів;

– взаємних негативних виборів.

Зразок заповнення соціоматриці

Міжособистісні позитивні та негативні вибори у сфері навчання

Перевага соціоматриці в тому, що вона дає можливість представити вибори у числовому вигляді. Після занесення інформації з соціометричних карток до соціоматриці, можна підрахувати кількість отриманих позитивних та негативних виборів кожним членом групи. Якщо серед тих, хто вибрав одногрупника, є той, кого він вибрав сам, це називається взаємним вибором (на матриці позначені сірим кольором). Загальна кількість взаємовиборів підраховується і враховується при подальшому аналізі.

Графічний етап передбачає побудову соціограми на основі соціоматриці. Соціограма – це графічне зображення взаємин учнів класу за відповідями на соціометричні питання. Соціограма дозволяє наочно проілюструвати і більш глибоко проаналізувати групові взаємозв’язки.

Соціограма складається з ІV концентричних кіл, між якими розміщені номери обстежуваних:

І коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «соціометрична зірка» (ті досліджувані, які отримали 6 і більше позитивних виборів, тобто вони мають вдвічі більше середньої кількості виборів);

ІІ коло – реєструє тих досліджуваних,  яким у групі «надають перевагу» (отримали 3-5 позитивних виборів, або середня кількість виборів);

ІІІ коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «знехтувані» (отримали 1-2 позитивні вибори, тобто число виборів менше середнього);

ІV коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «ізольовані» (не отримали жодного позитивного вибору).

За межами четвертого кола – ті, хто отримав лише негативні вибори (груповий статус – «відторгнуті»).

По вертикалі соціограма ділиться на дві рівні частини. В одній частині позначаються дівчата, в іншій – юнаки. Такий поділ дозволяє краще простежити характер міжстатевих зв’язків у групі.

На соціограмі записуються порядкові номери досліджуваних. Зазвичай порядковий номер досліджуваних дівчат записується в колі. Порядковий номер досліджуваних юнаків записується у трикутнику.

Вибори, зроблені та отримані кожним з досліджуваних, на соціограмі позначаються стрілочками. Позитивні вибори – суцільні стрілочки, негативні вибори – пунктирні стрілочки.

Для ліпшої наочності чи при великій кількості учнів у класі доцільно креслити різними кольорами.

Соціограма є істотним доповненням до соціоматриці, оскільки вона дає можливість наочно представити групові феномени і зробити їх глибокий якісний аналіз.

 Слід починати аналізувати соціограму з вивчення міжособових зв’язків між найбільш впливовими членами групи (лідерами) та виборами, зробленими ними, а також тими, хто вибрав їх; потім – аналіз мікрогруп, характеру взаємодії між ними та визначення їхніх лідерів. Особлива увага звертається на те, чи є в групі відторгнуті та ізольовані, яка їхня кількість, кому з членів групи вони віддають перевагу.

Індексологічний етап. Для виявлення кількісних характеристик відносин в групі використовують соціометричні індекси. Виділяють дві групи індексів – персональні соціометричні індекси та групові соціометричні індекси.

До персональних соціометричних індексів відносяться індекси позитивного і негативного соціометричного статусу досліджуваного, які характеризують його положення в групі, потенційну здатність до лідерства.

Індекс позитивного статусу обраховується за формулою:

=      де  – індекс позитивного статусу;

– кількість позитивних виборів, отриманих досліджуваним ;

 – число членів групи.

Індекс негативного статусу обраховується за формулою:

де  - індекс негативного статусу;

              – кількість негативних виборів, отриманих досліджуваним;

            – число членів групи.