Модуль 2. Основні напрями дидактики вищої школи

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Головні поняття, категорії і завдання дидактики вищої школи.

2. Об’єкт і предмет дидактики вищої школи.

3. Історичний розвиток дидактики вищої школи.

4. Становлення сучасної дидактичної системи вищої школи.

5. Дидактичні принципи та їх реалізація у вищий школі.

6. Дидактичні теорії та концепції:

а) концепція дидактичного енциклопедизму;

б) концепція дидактичного формалізму;

в) концепція дидактичного прагматизму;

г) концепція функціонального матеріалізму;

д) парадигмальна концепція навчання;

е) кібернетична концепція навчання;

ж) асоціативна теорія навчання.

7. Принципи навчання та шляхи їх реалізація в українській національній школі.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. У чому полягає відмінність між предметом дидактики вищої шкли і предметом науково-дидактичного дослідження ?

2. Порівняйте поняття «предмет» і «об’єкт» дидактики вищої школи

3. В чому полягає сутність кожної з дидактичних концепцій? Визначте їх позитивний потенціал і недоліки.

4. Які ідеї та концепції взяла сучасна дидактика вищої школи з минулого і які відкинула?

5. Які чинники сприяють розвитку дидактики як науки?

6. Від яких умов залежить предмет дидактики на різних етапах розвитку суспільства і освіти?

7. Що нового внесли науково-технічний розвиток і соціальний прогрес у трактування цілей навчання студентської молоді?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Написати анотацію на одну із останніх статей присвячених темі семінарського заняття.

2. Складіть таблицю «Історія розвитку дидактики вищої школи»

3. Здійсніть аналіз двох зі статей:

- Гуменюк О. Самоствердження «Я – духовного» за модуль-розвивального навчання /О.Гуменюк//Рідна школа. – 2000. ‑ №9. ‑ С.16-22.

- Мамаєв Л. Нові технології у ВНЗ / Л.Мамаєв, О.Романюк// Рідна школа. – 2002. ‑ №4. – С.68-70.

- Костенко В. Модульно-розвивальне навчання: від управління до машинного забезпечення /В.Костенко// Радна школа. – 2000. – №7. – С.17-23.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Інноваційні технології навчання у вищих навчальних закладах.

2. Методологічні основи дидактики вищої школи. Філософія освіти.

3. Шляхи реалізації принципів навчання в вищий школі.

4. Становлення сучасної дидактичної системи вищої школи.

5. Закономірності та принципи навчання у вищий школі.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Алексюк, А.М, Педагогіка вищої освіти України: Істория. Теорія. [Текст]: Підручник для студентів, аспірантів та молодих викладачів вищих навчальних закладів / Анатолій Миколайович Алексюк. – К.:Либідь, 1998. – 554 с.

2. Артемова, Л.В. Педагогіка і методика вищої школи [Текст]: навч.- метод. посіб. для студ. вищих навч. закл. Інтерактивні технології в курсах навч. дисциплін /Любов Вікторівна Артемова. – К.: Кондор, 2008. – 272 с.

3. Вітвицька, С.С. Основи педагогіки вищої школи [Текст]: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С.С. Вітвицька; Житомирський держ. Пед. ун-тім. І.Франка. – К.: Центр Навч. л-ри, 2006. – 364с.

4. Гуманітарна педагогічна парадигма вищої освіти [Текст]: монографія /АПН України; Ін-т вищої освіти; Відділ теорії і методології гуманітарної освіти. ‑ Педагогічна думка, 2007. – 334 с.

5. Кнодель Л.В. Педагогіка вищої школи [Текст]: посібник для магістрів / Л.В.Кнодель. – К., 2008. – 135с.

6. Кузьминський А.І. Педагогіка вищої школи [Текст]: Навч.посібник / А.І.Кузьминський. – К.: Знання, 2005.‑ С.49-61.

7. Навроцкий, А.И. высшая школа: теория и практика модернизации [Текст]/ Алексей Иванович Навроцкий; Харьков, нац. ун-т имени В.Н. Каразина, 2007. – 196 с.

8. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи [Текст]: навч. посіб. для студентів вузів / В.Л.Ортинський. – К.: Центр нав. л-ри, 2009. – 472 с.

9. Фіцула, М.М. Педагогіка Вищої школи [Текст]: Навч. посіб. / М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2006. – 352 с.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойко А. Стратегія упровадження прискореного розвитку педагогічної практики й теорії // Рідна школа. – 2009. №2-3. – С.3-9.

2. Бондаренко О. Експериментальна перевірка застосування мультимедійних технологій у навчальному процесі з педагогічних дисциплін // Рідна школа. – 2009. ‑ №8\9. – С.50-52.

3. Вітчинкіна, Н.О. Педагогічні технології як умова формування інноваційної компетентності // Управління освітою: Науково-методичний журнал. – 2007. -‑ №19-21. – С.54-55.

4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – Київ: Либідь, 1997. – 376с.

5. Гаврилюк О.О. Нові технології навчання: ефективний шлях забезпечення високої кваліфікації спеціалістів // Рідна школа. ‑1998. ‑ №!. – С.68-76.

6. Євдокімов О.В. Ефективність нових технологій організації навчання студентів // Педагогіка і психологія. – 1997. ‑ №2. – С.161-170.

7. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки: Навч. посібник / За ред.. М.В.Левківського. – Харків: «ОВС», 2002. – 240 с.

8. Медвідь Л.А. Історія національної вищої освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. – К.: Вікар, 2003. – 335 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

9. Осмоловская И.М. Проблемы развития дидактики в информациионном обществе //Инновации в образовании. – 2009. ‑ №6. – С.4-20.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Гірняк, Г.С. Навчально-книжковий комплекс у вищий школі як предмет психолого-педагогічного дослідження // Гуманітарні науки. – 2010. ‑ №1. С.39-45.

2. Гризун, Л. Дидактичні основи проектування модульної структури навчальної дисципліни на інтерактивних засадах як комплекс складових // Новий колегіум. – 2008. ‑ №3. – С.48-52.

3. Коротяєв В.І.. Гришин Є.О., Устинко О.А. Гнучкі педагогічні технології навчання і підготовка спеціаліста // Педагогіка вищої школи. – 1990. – С.45-46.

4. Цветкова А.И. Акмеологические подходы к вузовской подготовке учителей // Педагогика. – 1997. ‑ №1. – С. 3-3

Лабораторне заняття № 1.

Тема. Методи і засоби навчання у вищому навчальному закладі

Питання для обговорення:

1. Особливості методів навчання у ВНЗ.

2. Класифікації методів навчання.

3. Словесні методи навчання.

4. Наочні методи навчання.

5. Практичні методи навчання.

6.  Засоби навчання у вищій школі.

Практичні завдання:

1. Доповніть бібліографію до даної теми.

2. Складіть схему методів навчання у вищому навчальному закладі.

3. Напишіть есе на тему «Поєднання методів навчання у вищій школі: проблеми й перспективні шляхи їх вирішення».

4. Розробіть структурно логічну схему теми.

Література

Основна

1. Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи [Текст] : навч.-метод. посіб. для студ. вищих навч. закл. Інтерактивні технології в курсах навч. дисциплін / Любов Вікторівна Артемова К. : Кондор, 2008.

2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи [Текст] : Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С. С. Вітвицька ; Житомирський держ. пед. ун- т ім. І.Франка К. : Центр навч. л- ри, 2006.

3. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи [Текст] : навч. посіб. за модульно-рейтинговою системою навчання для студ. магістратури / Світлана Сергіївна Вітвицька К. : Центр навчальної літератури, 2005.

4. Курлянд З.Н. Педагогіка вищої школи [Текст] : навч. посіб. / за ред. З.Н. Курлянд. – 2-е вид., перероб. і доп. К. : Знання, 2005.

Додаткова

1. Барабаш М. Комп'ютерні технології в системі освіти [Текст] / М. Барабаш // Директор школи. Україна. – 2010. – № 1. – С. 42-46.

2. Вишковський І.В. Методи активізації пізнавальної діяльності // Історія та правознавство. – 2007. – №12. – С.2-7.

3. Нич С. Як використати проектну технологію [Текст] / С. Нич // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2010. – № 1. – С. 22-24.

4. Олейникова Е.В. Роль вопросов в понимании учебного материала // Высшее образование сегодня. – 2009. – №5. – С.44-47.

5. Полат Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса, // Школьные технологии. – 2008. – №6. – С.43-47.

6. Симонова О. Методи використання інтерактивної дошки у навчальному процесі // Інформатика: Додаток до газ. „Шк. світ”. – 2009. – №33-34. – С. 6-28.

Лабораторне заняття № 2.