Тема 1. Сутність, основні поняття та категорії екології

1. Історичний процес розвитку екології як науки.

2. Взаємозв’язок ноосферного вчення Вернадського В.І. та психологічної науки.

3. Синтез екології та психології, поняття екологічної психології, екологічної свідомості.

4. Взаємозв’язок екологічної кризи з іншими глобальними світовими проблемами.

5. Завдання та функції екології на сучасному етапі розвитку людства.

6. Екологізація: сутність і зміст процесу, види та передумови.

7. Екологічні кризи

8. Історія створення Римського клубу і значення результатів його діяльності

9. Поняття екологічної свідомості та екологічних потреб. Поняття екологічної культури та екологічної етики.

10. Глобальні екологічні проблеми і шляхи їх вирішення.

Тема 2. Поняття та види природокористування. Природні ресурси та природні умови

11. Наукові основи раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища.

12. Роль і значення природних умов і ресурсів у соціально-економічному розвитку.

13. Екологічні проблеми України: основні причини і шляхи вирішення.

14.  Рекреаційні ресурсита специфіка їх господарського використання

15. Екологічні проблеми сільського господарства в Україні: вплив хімізації.

16. Вплив водосховищ і осушування боліт на природні процеси.

17. Використання, охорона та відтворення ресурсів рослинного та тваринного світу.

18. Стан та майбутнє біологічного розмаїття.

19. Концепція сталого розвитку: сутність, етапи розвитку.

20. Взаємозв’язок між природними факторами та соціально-економічним розвитком.

Тема 3. Види забруднень. Антропогенний вплив на навколишнє середовище та методи захисту.

21. Еколого-економічні проблеми розвитку промисловості в Україні.

22. Стратегічні напрямки раціоналізації ресурсоспоживання.

23. Сутність концепції безвідходного виробництва.

24. Здоров’я людини як показник якості навколишнього середовища.

25. Екологічні аспекти застосування нетрадиційних джерел енергії.

26. Вплив військової діяльності на біосферу.

27. Проблеми надходження генетично модифікованих організмів (ГМО) у довкілля.

28. Виробництво екологічно безпечної продукції харчування.

29. Вплив автомобільного та залізничного транспорту на довкілля України.

30. Урбанізація. Екологічні проблеми великих міст.

31. Проблеми утилізації промислових та побутових відходів.

32. Розвиток зеленого туризму у світі і в Україні.

33. Якість навколишнього природного середовища і здоров’я людини.

Тема №4. Методи спостереження, контролю і захисту стану довкілля

34. Екологічний моніторинг, його сутність і види.

35. Маловідходні технології і їх роль в охороні навколишнього середовища.

36. Спостереження, облік і контроль в області природокористування і охорони навколишнього природного середовища

37. Екологізація промислового виробництва.

38. Методи захисту основних складових навколишнього середовища (атмосфери, грунтів, гідросфери) від забруднення.

Тема № 5 Організаційні та правові аспекти раціонального природокористування

40. Сутність і основні напрямки нової екологічної політики в Україні.

41. Державна екологічна експертиза: сутність, об’єкти, форми та порядок проведення.

42. Екологічний менеджмент: сутність, нормативно-правове забезпечення.

43. Екологічне страхування: сутність, порядок проведення та нормативно-правове забезпечення

44. Екологічний маркетинг: сутність, нормативно-правове забезпечення.

45. Екологічне страхування: сутність, передумови впровадження в Україні.

46. Конституційні екологічні норми, їх значення для системи екологічного законодавства.

47. Нормативно- правове забезпечення раціонального лісокористування.

48. Нормативно- правове забезпечення охорони та використання водних ресурсів.

49. Нормативно- правове забезпечення охорони та використання земель.

50. Нормативно- правове забезпечення охорони атмосфери.

51. Охорона та використання надр.

52. Законодавство про зону надзвичайної екологічної ситуації.

53. Система фінансування природоохоронної діяльності в Україні.

54. Платне природокористування. Види і зміст платежів за використання природних ресурсів.

55. Платежі за використання корисних копалин.

56. Платежі за використання лісових ресурсів.

57. Особливості плати за воду.

58. Правові аспекти фінансового регулювання в сфері еколого-економічних відносин.

Тема № 6: Міжнародне співробітництво у галузі охорони навколишнього середовища

59. Практика законодавчого забезпечення охорони довкілля в Україні.

60. Міжнародні організації, форуми, стратегії розвитку.

61.  Досвід розвинених країн у галузі управління природокористуванням.

62. Участь України в міжнародних екологічних програмах.

63. Кіотський протокол: сутність, значення, перспективи.

64. Трансграничне забруднення: сутність шляхи вирішення проблеми.

Теми наукових робіт

Тема 1. Сутність, основні поняття та категорії екології

1. Взаємозв’язок ноосферного вчення Вернадського В.І. та психологічної науки.

2. Синтез екології та психології, поняття екологічної психології, екологічної свідомості.

3. Взаємозв’язок екологічної кризи з іншими глобальними світовими проблемами.

Тема 2. Поняття та види природокористування. Природні ресурси та природні умови

4. Наукові основи раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища.

5. Роль і значення природних умов і ресурсів у соціально-економічному розвитку.

6. Екологічні проблеми України: основні причини і шляхи вирішення.

7.  Еколого-економічні проблеми розвитку сільського господарства в Україні.

8. Еколого-економічні проблеми розвитку промисловості в Україні.

Тема 3. Види забруднень. Антропогенний вплив на навколишнє середовище та методи захисту.

9. Стратегічні напрямки раціоналізації ресурсоспоживання. Зміст безвідходного виробництва.

10. Здоров’я людини як показник якості навколишнього середовища.

11. Трансграничне забруднення: сутність шляхи вирішення проблеми.

12. Екологізація: сутність і зміст процесу, види та передумови.

13. Ефективність природоохоронних заходів.

Тема 4. Методи спостереження, контролю і захисту стану довкілля

14. Маловідходні технології і їх роль в охороні навколишнього середовища.

15. Спостереження, облік і контроль в області природокористування і охорони навколишнього природного середовища

Тема 5 Організаційно-економічні та правові аспекти раціонального природокористування

16. Система фінансування природоохоронної діяльності в Україні.

17. Платне природокористування. Види і зміст платежів за використання природних ресурсів. Принцип «забруднювач платить».

18. Сутність і основні напрямки нової екологічної політики в Україні.

Тема 6. Міжнародне співробітництво у галузі охорони навколишнього середовища

19. Практика законодавчого забезпечення охорони довкілля в Україні.

20. Сутність, складові системи екологічного менеджменту.

21. Екологічна експертиза: сутність, об’єкти, форми та порядок проведення.

22. Екологічне страхування: сутність, передумови впровадження в Україні.

23. Екологічний аудит: сутність та порядок проведення.

24. Екологічний контролінг: сутність та порядок проведення.

25.  Правові аспекти фінансового регулювання в сфері еколого-економічних відносин.

26.  Формування і функціонування системи державних позабюджетних екологічних фондів.

27. Участь України в міжнародних екологічних програмах.

28. Кіотський протокол: сутність, значення, перспективи.

Методи навчання

Аудиторні заняття проводяться у формі читання проблемно-евристичних лекцій; семінарських занять, на якихстуденти і слухачі повинні якісно опрацювати новий матеріал на рівні вмінь і навичок, закріпити отримані теоретичні знання.

Семінар є активною формою навчального процесу, який передбачає обговорення під керівництвом викладача підготовлених студентами доповідей і повідомлень чи проблемного питання, участь студентів у дискусіях, виступи з доповненнями до відповідей колег. На семінарах студенти розширюють, поглиблюють і зміцнюють набуті на лекціях і під час самостійної роботи знання, накопичують у пам'яті нові факти, положення, вчаться критично аналізувати документи і матеріали, набувають навиків публічних виступів, ведення полеміки, обстоювання власних поглядів, виробляють уміння користуватися науковою термінологією й поняттями.

    Методика вивчення навчальної дисципліни в цілому передбачає впровадження педагогіки співробітництва, комунікативної культури, педагогічного спілкування викладачів зі студентами, їх професійної етики, навчання майбутніх фахівців умінню взаємодій з людьми, керуванню колективами.

    Методика викладання також передбачає оптимальне співвідношення теоретичного і практичного навчання, що дозволяє отримати у встановлені терміни студентами глибоких теоретичних знань, практичних навичок і вмінь з даної дисципліни. Забезпечується впровадження в навчальний процес найновіших досягнень юридичної та економічної науки, передового педагогічного досвіду.

Для цього використовується повний комплекс основних методів навчання: словесний, наочний і практичний. З метою інтенсифікації процесу навчання, вдосконалення контролю за засвоєнням матеріалу курсу використовуються як традиційні методи викладання (від простого до складного, індукції і дедукції, повторення, звернення, послідовність, взаємозв’язок, методу аналогій, прийому переліку, форм запитань-відповідей) так і впроваджуються модульно-рейтинговий принцип, програмоване навчання та програмований контроль знань, ділові ігри, модульні контрольні завдання, розв’язання задач тощо. Удосконалення методики передбачає широке використання технічних засобів і активних форм навчання (лекцій-дискусій, ділових ігор, тестів різного рівня складності).

Науковими і методологічними основами навчальної дисципліни виступають першоджерела класиків екології, економіки природокористування, досягнення світової економічної науки.

Методи контролю

Контрольні питання, які виносяться на підсумковий модульний контроль (залік).

1. Що таке “екологія”? Що є предметом вивчення екології?

2. Коли і ким вперше був запропонований термін “екологія”? Дайте сучасне визначення екології.

3. Завдання, що ставить перед собою сучасна екологія.

4. Міждисциплінарний характер екології, її зв’язки з іншими науками.

5. Назвіть складові сучасної екології як науки.

6. Основні історичні етапи взаємодії людини з природою та їх особливості.

7. Що таке біосфера і де проходять її межі?

8. Вчення Вернадського про біосферу і ноосферу.

9. Екосистема: сутність види. Наведіть приклади.

10.  Поняття біогеоценозу.

11.   Екологічні закони Б. Коммонера.

12.  Навколишнє природне середовище: сутність, компоненти.

13. Біологічні ресурси: сутність і значення у біосфері. Використання, охорона та відтворення ресурсів рослинного та тваринного світу, проблеми, пов’язані з цим. Стан та майбутнє біологічного розмаїття.

14. Рекреаційні ресурсита специфіка їх господарського використання.

15. Охарактеризуйте принципи раціонального природокористування. Наведіть приклади.

16. Екологічні фактори: сутність поняття, види. Наведіть приклади.

17. Дайте визначення терміну “антропогенний фактор”. Наведіть приклади.

18. Причини поглиблення екологічної кризи.

19. Природокористування: сутність, види.

20.  Дайте визначення термінам: раціональне та нераціональне природокористування. Наведіть приклади.

21.  Природні ресурси і природні умови: визначення і класифікація.

22. Сутність і задачі економічної оцінки природних ресурсів.

23. Сутність витратної та рентної концепції оцінки природних ресурсів

24.  Екологізація: сутність, передумови впровадження, види.

25. Назвіть і охарактеризуйте види забруднення довкілля за джерелами походження.

26. Забруднення атмосфери: джерела, методи захисту.

27. Забруднення водних ресурсів: джерела, методи захисту.

28. Забруднення ґрунтів: джерела, методи захисту.

29. Забруднення лісів: джерела, методи захисту.

30. Екологічні проблеми агропромислового комплексу.

31. Якість навколишнього природного середовища і здоров’я людини.

32. Основні техногенні забруднювачі природного середовища.

33.  Що таке шум і в чому полягають особливості шумового забруднення?

34.  Вплив вібрації на довкілля і здоров’я людини.

35.  Причини та наслідки радіоактивного забруднення.

36.  Проблема формування та утилізації відходів.

37.  Виробництво екологічно безпечної продукції харчування. В чому полягає шкода ГМО?

38. Маловідходні технології і їх роль в охороні навколишнього середовища.

39. Урбанізація. Основні екологічні проблеми великих міст.

40. Житлово-комунальне господарство та його вплив на довкілля.

41. Екологічний моніторинг, його сутність і види.

42. Екологічний моніторинг, його сутність і види.

43. Сутність і завдання управління природокористуванням.

44. Назвіть державні документи природоохоронного напряму.

45.  Органи державного контролю України за станом навколишнього середовища.

46.  Економічний механізм раціонального природокористування.

47. Управління природокористуванням: сутність, методи, функції. Органи управління природокористуванням.

48. Адміністративні методи управління природокористуванням.

49. Економічні методи управління природокористуванням.

50. Основні економічні збитки, пов’язані з руйнуванням навколишнього середовища.

51. В чому полягає принцип платності природокористування.

52. Види платежів у галузі природокористування.

53. Державна екологічна експертиза: об'єкти, суб'єкти, форми, порядок проведення.

54. Що таке екологічний аудит та екологічний менеджмент?

55. Нормативно- правова база забезпечення раціонального природокористування.

56.  Основні положення «Закону про охорону навколишнього природного середовища»

57. Екологічна безпека: сутність, складові, рівні.

58. Екологічна політика: сутність, тенденції. Проблеми екологізації державного управління в Україні.

59. Екологічні проблеми України та шляхи їх вирішення

60. Глобальні екологічні проблеми сучасної цивілізації і шляхи їх розв'язання.

61. Етапи становлення міжнародного співробітництва в сфері охорони довкілля та основні тенденції його розвитку на сучасному етапі.

62. Принципи міжнародного співробітництва в сфері охорони довкілля та їх реалізація в процесі формування механізму глобального партнерства.

63. Держави та міжнародні організації як суб'єкти міжнародного співробітництва, роль та значення громадськості в цьому процесі.

64. Загальна характеристика діяльності ООН щодо збереження довкілля. Програма ООН з навколишнього природного середовища (ЮНЕП).

65. Спеціалізовані установи та органи ООН, які виконують функції з охорони навколишнього природного середовища (ЮНЕСКО, МАГАТЕ, ЄЕК тощо).

66. Сутність концепції сталого розвитку.

67. Проблема трансграничного переносу забруднюючих речовин.

68. Проблеми забруднення довкілля внаслідок збройних конфліктів

69. Міжнародно-правове забезпечення запобігання зміні клімату та руйнування озонового шару. Кіотський протокол.

70. Правове регулювання запобігання міжнародній торгівлі зникаючими та тими, що знаходяться під загрозою зникнення, видами флори і фауни. Роль правоохоронних органів в цьому процесі.

8. Розподіл балів, які отримують курсанти, слухачі, студенти з
навчальної дисципліни

При розрахунку успішності студентів з кожного модулю враховуються таки види робіт: аудиторна робота (семінарські); самостійна та індивідуальна роботи (виконання домашніх завдань, ведення конспектів першоджерел та робочих зошитів, виконання розрахункових завдань, підготовка рефератів, наукових робіт, публікацій, виступи на наукових конференціях, семінарах та інше); модульний контроль (виконання тестів, контрольних робіт з конкретного модулю або в іншому вигляді передбаченому в робочій навчальній програмі дисципліни). Вони оцінюються за національною системою оцінювання ("відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно").

Результат аудиторної роботи за конкретний модуль розраховується, як середньоарифметичне з усіх виставлених оцінок під час аудиторних занять цього модулю.

Рис.1. Формула розрахунку підсумкової оцінки навчальної дисципліни за аудиторну (самостійну чи індивідуальну) роботу.

Результат самостійної та індивідуальної роботи розраховується за формулою (рис.1), як і результат аудиторної роботи.

За 100-бальною шкалою максимальна кількість балів з вищезазначених видів робіт, які використовуються при розрахунку успішності студентів, з кожного модуля, становить:

Якщо студент має за будь-який вид робіт оцінку «незадовільно» то ця оцінка помножується на коефіцієнт, який дорівнюється 0 (нулю).

Рис.2. Формула розрахунку балів з модулю(семестру)

Підсумковий модульний контроль (ПК)знань студентів проводиться у формі заліку. Підсумкові бали з навчальної дисципліни визначаються як сума середньоарифметичного значення результатів засвоєння модулів та балів, набраних на підсумковому контролі (заліку).

Підсумковий модульний контроль (залік) оцінюється за національною шкалою. Для переводу результатів, набраних на підсумковому контролі (екзамені, заліку) з національної системи оцінювання в 100-бальну вводиться коефіцієнт 10, таким чином максимальна кількість балів на підсумковому контролі (екзамені, заліку), які використовуються при розрахунку успішності курсантів (студентів, слухачів) становить 50.

Рис.3. Формула розрахунку підсумкових балів навчальної дисципліни

В аудиторній роботіоцінюється участь і рівень знань на семінарських заняттях:

2. В самостійній та індивідуальній роботі (СІР) оцінюються:

- виконання і захист ІНДЗ(реферату);

- фіксовані цільові виступи з аналізом певної наукової концепції;

- конспектування і знання програмних питань, визначених для ДСРС;

-написання анотації до наукової статті.

Критерії оцінювання модулів включають роботу на семінарських, заняттях, виконання самостійних навчальних та індивідуальних творчих завдань, модуль-контролів за шкалою ЕСТS. Кафедра визначено вимоги до студентів щодо засвоєння змісту модулів:

При формуванні системи критеріїв оцінювання якості навчання необхідно враховувати 3 основні компоненти: 1) рівень знань; 2) навички самостійної роботи; 3) уміння застосувати знання на практиці.

Визначаючи рівень знань, слід брати до уваги:

- глибину і міцність знань;

- рівень мислення;

- вміння синтезувати знання по окремих темах;

- вміння складати розгорнутий план відповіді;

- давати точні формулювання;

- правильно користуватись понятійним апаратом;

- культура відповіді (грамотність, логічність і послідовність викладу);

- виконання навичок і прийоми виконання практичних завдань.

Навички самостійної роботи передбачають:

- навички пошуку необхідної літератури;

- орієнтацію в потоці інформації по обраній спеціальності;

- навички ведення записів (складання простого і розгорнутого плану, конспекту, реферату, виступу, а також навички науково-пошукової роботи.

Уміння застосувати знання на практиці.

- реалізація на практичних, семінарських заняттях