Тема 1: Предмет экономики и экономические методы.

Оглавление

Предисловие

Ни одна книга не может превратить осла в мудреца или сделать гения из человека, не имеющего способностей …

Питер Друкер

американский экономист

На современном историческом этапе развития России, когда рыночные экономические отношения стали основными, интерес к экономическим знаниям резко возрос. Без этих знаний практически невозможен успех в жестких условиях рыночной конкуренции, недостижимы стабильность и высокие доходы как отдельных предприятий, так и отдельных предпринимателей, граждан общества.

Формирование грамотного бухгалтера, страховщика, менеджера, банкира, финансиста, маркетолога не возможно без знания экономической теории, без представлений о тенденциях развития экономической жизни общества.

Современная экономика - это не только новые экономические отношения, новые экономические связи, но это совершенно новая психология, качественно новое мышление.

Современный специалист - это не просто исполнитель, это человек, который на базе экономического анализа может принять решение и нести ответственность за него.

Данная рабочая тетрадь подготовлена в соответствии со стандартами и программой по изучаемой дисциплине от 2002 года для специальностей 080110 (0601) «Экономика и бухгалтерский учет», 080106 (0603) «Финансы и кредит» , 080113 (0606) «Страховое дело», 080108 (0604) «Банковское дело», 080501 (0602) «Менеджмент», 080112 (0607) «Маркетинг». Рабочая тетрадь создана с точки зрения требований и задач базового и повышенного курса указанных специальностей, изучающих «Экономическую теорию».

В рабочей тетради рассматривается перечень важнейших аспектов экономического знания. В применяемой терминологии выражены категории экономической теории, в которых обобщен опыт развития человечества.

Темы 1, 2 посвящены общей характеристике экономической теории, дают представление о ее структуре, функциях, эволюции экономического знания от древних цивилизаций до наших времен.

Широко представлена история развития экономической жизни, основные положения экономических школ рассматриваются тезисами в рамках одной темы и раскрываются более подробно при изучении основного материала. Что позволяет студентам оценить значимость накопленного опыта не только в качестве эстетического воспитания, но и с позиций практического применения полученных знаний в современных экономических условиях.

Темы 3, 4, 5 рассматривают такие вопросы, как: экономические системы, потребности и альтернативные возможности, процесс производств и воспроизводства.

Темы 6, 7, 8. 9, 10 исследуют экономические отношения и явления в рамках отдельных хозяйственных единиц. В этих темах рассматриваются такие проблемы, как: спрос и предложение, эластичность, поведение потребителя на рынке, поведение производителя: расчет издержек производства, выбор оптимального объема производимой продукции, получение максимальной прибыли от реализации.

Темы 11, 12, 13, 14 посвящены характеристике видов конкурентной борьбы, выведение общих закономерностей поведения, положительных и отрицательных последствий существования той или иной формы конкурентной борьбы на рынке.

В темах 15, 16, 17 дается характеристика основных факторов производства (капиталу, труду, земле), рассматриваются спрос и предложения, а также формирование цены на каждый их в условиях рыночной конкуренции.

Темы 18, 19, 20, 21 содержат анализ экономической системы в целом, систему национальных счетов, совокупный спрос и совокупное предложение, макроэкономическое равновесие и макроэкономическую нестабильность.

Темы с 22 по 30 анализируют проблемы государственного регулирования экономики на макроуровне, бюджетно-налоговая политика, спрос и предложение денег, социальная политика, проблемы занятости и безработицы, предпосылки и условия экономического роста страны.

В темах 31,32,33 рассматривается виды и значение внешнеэкономического взаимодействия нашего государства с остальным миром. Дается характеристика международной торговле, международной миграции капиталов и человеческих ресурсов, формируется представление о международной валютной системе.

Каждая тема завершается ключевыми вопросами и заданиями, позволяющими студенту проверить степень усвоения основного материала.

Помимо этого, в пустых строчках после слова: «задание» необходимо записывать номера практических заданий и упражнений по теме, представленных в практикуме «Экономическая теория» Мониной Е.С., Кравченко Е.Н.

Большое внимание в изложении материала уделяется межпредметным и внутрикурсовым связям, которые способствуют не отрывочному, а комплексно-детальному усвоению материала студентами.

Чтобы обратить внимание студентов на материал, который необходимо повторить используется значок          с указанием соответствующей темы и страницы.

Знак ! применяется в тех случаях если необходимо обратить особое внимание на материал, либо, выделенная таким образом информация, требует обсуждения.

Особенностью рабочей тетради является доступность изложения материала и ее наглядность: использование схем, рисунков, графиков иллюстрирующих изучаемое явление, систематизирующих и обобщающих учебный материал.

В рабочей тетради использованы теоретические предпосылки обще признанных исследователей экономических процессов: Д.М. Кейнса («Общая теория занятости, процента и денег»), В.Ойкена («Основные принципы экономической политики»), А.Смита («Исследования о природе и причинах богатства народов»), К. Маркса («Капитал»). В качестве основных источников использовались учебники и учебные пособия Камаева В.Д., Лобачевой Е.Н., Слагода В.Г., Станковской И.К., Стрелец И.А., Воробъевой Е.В., Чепурина М.Н., Киселевой Е.А.,Кучукова Р.А., Кузякина А.П., Баликоева В.З.

Введение

При изучении прикладных экономических дисциплин (таких, как маркетинг, финансы, менеджмент, и др.) вопросов практически не возникает, но при первом знакомстве с экономической теорией возможно некоторое недоумение: зачем все это нужно? Очень часто после первых лекций от отдельных слушателей можно услышать тактические высказывания относительно того, что все это конечно интересно, но уж слишком оторвано от действительности и расходится с нашим повседневным опытом.

На данное замечание можно привести ряд доводов, самый очевидный заключается в том, что изучение экономики стимулирует интеллектуальное развитие человека и интересно само по себе, но и это не самое главное.

Одним из важнейших назначений экономической теории является создание моделей поведения экономических субъектов. В качестве субъектов в экономике рассматриваются и отдельный человек, и группа людей, например фирма, государство и т.д. При оценке теории следует должен помнить, что нет совершенных моделей. Иногда те или иные положения экономики критикуют за их несоответствие реальной, особенно российской, практике.

Значимость экономической модели определяется не ее достоверностью, а возможностью ее использования для изучения и объяснения какого-либо экономического явления, выработки рационального решения и практических рекомендаций.

Еще один аргумент в пользу теоретической экономики связан с тем, что очень часто люди не располагают необходимой информацией для принятия достоверных решений. В этом случае можно идти дорогостоящим методом проб и ошибок и изобретать собственный велосипед либо использовать накопленный опыт, учиться на чужих ошибках, т.е. изучать теорию.

Не менее важно и то обстоятельство, что теория подсказывает, какие именно параметры и данные важны и как мы можем их измерить. Она предлагает практикам методы решения разнообразных задач, а также инструменты количественной оценки. Изучение экономической теории невозможно без решения большого числа практических задач. Математический анализ особенно важен в условиях, когда интуитивная оценка ситуации не позволяет дать однозначный ответ.

Российская действительность требует от людей большой информированности во всех сферах жизни. Человеку для благополучия необходимы не только профессия, но и знание основных юридических и экономических законов. Имея представления о тенденциях в экономическом секторе, можно с большей долей уверенности принимать решения в области бизнеса, управляя компанией, или семьи, решая, на что конкретно потратить семейный бюджет для удовлетворения краткосрочных и долгосрочных потребностей.

Таким образом, экономическая теория - не набор правил поведения, направленный на достижение экономического успеха. Это - способ осмысления экономической действительности, развития экономических отношений между экономическими агентами - субъектами экономических отношений, который позволяет им эффективно действовать и развиваться.

Тема 1: Предмет экономики и экономические методы.