САМОАНАЛІЗ ЗАЛІКОВОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

(дивись схему самоаналізу на с.17)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Загальні висновки, рекомендації та пропозиції

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Підпис                                    ПІБ

Схема вивчення класного колективу і складання його психолого-педагогічної характеристики(див. с. 4)

1. Загальні відомості про клас та історія його формування: віковий та статевий склад, початок його формування (початкова школа, п’ятий клас), шляхи входження в дитячий колектив нових учнів.

2. Характеристика інтересів учнів: сформованість пізнавальної мотивації учнів, ставлення учнів до навчання, ставлення учнів до навчальних предметів.

3. Характеристика інтелектуальних умінь і здібностей учнів: рівні працездатності, активності, самостійності учнів класу в навчальній діяльності; здатність або нездатність працювати з підручником, додатковою науковою і довідковою літературою; ступінь розвиненості інтелектуальних умінь; активність учнів класу в позашкільній діяльності за інтересами.

4. Організаційна структура класного колективу: етап розвитку дитячого колективу; характерні ознаки розвитку; особливості діяльності активу класу, його роль у формуванні та зміцненні колективу; діяльність органів самоврядування; стан взаємин між активом, органами самоврядування та учнями між собою; лідери та ізольовані в колективі, причини їхнього поділу; вплив лідерів на діяльність інших учнів; мікрогрупи у колективі, причини об’єднання учнів у групи (за інтересами, за місцем проживання, за здібностями, за особистими якостями); напрямки і форми зв’язку класного колективу із загальношкільним.

5. Рівень морально-духовного розвитку колективу: рівень сприйняття загальнолюдських цінностей; особливості вияву почуттів; рівень захищеності особистості; сформованість вмінь і навичок у моральній поведінці; наявність суспільної думки з найбільш важливих питань; рівень розвитку критики та самокритики; згуртованість колективу.

6. Рівень трудового виховання: ставлення учнів до праці (громадської діяльності); рівень сформованості соціально-психологічної готовності до праці; сформованість вмінь і навичок у сфері трудової діяльності; профорієнтація учнів.

7. Характеристика психологічного клімату в колективі: відкритість, закритість, тривожність учнів класу; який настрій, переживання, емоції переважають у класі; ступінь конфліктності учнів класу, її причини; характер взаємовідносин учнів один з одним та з учителями.

8. Висновки. Визначити завдання виховної роботи класного керівника і педагогічного колективу школи в роботі з класом: стисла характеристика результатів діагностики учнів класу; визначення позитивних якостей колективу, що потребують подальшого розвитку і підтримки; визначення негативних якостей колективу, що потребують корекції.             

САМОАНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Педагогічна практика стала для мене __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для мене стало відкриттям __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Моя самостійність виявилася в _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найбільш цікавим було __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я навчилася (вся) __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мої пропозиції  щодо організації і проведення практики

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХАРАКТЕРИСТИКА-ЗВІТ

студент____ 5 курсу філологічного факультету Одеського національного університету імені І.І.Мечникова

ПІБ

як__ проходи__ педагогічну практику з ______ по ______ 201_ року

в ____________________________________________________

(назва загальноосвітнього закладу)

Студент__ бу__ закріплен___ :

- за вчителем ______________мови та літератури ________________________

                                                                                   (ПІБ)

Під час проходження педагогічної практики було:

· Відвідано______ уроків з __________мови у ______________класах

· Відвідано______ уроків з __________літератури у _________класах

· Проведено_____ пробних уроків з _______мови у __________класах

· Проведено_____пробних уроків з_______літератури у_________класах

· Проведено____залікових уроки з______мови у____________ класах

· Проведено____залікових уроки з_____літератури у________ класах

· Перевірено ________ зошитів

· Проведено ______ додаткових занять, консультацій з_________________________________________________________

· Підготовлено дидактичних матеріалів, підібрано наочних засобів до уроків(кількість,назва,теми):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                           

Протягом педагогічної практики студент__ прояви__ себе в якості вчителя _________________мови та літератури як:

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студент__ бу__ закріплен__ за _______ класом,

-за класним керівником _________________________________________

                                                                (ПІБ)

Під час проходження педагогічної практики було:

· Відвідано_______виховних заходи у класах______________

· Підготовлено і проведено виховний захід (пробний, разом з класним керівником) у____класі на тему:_______________________________

· Розроблено план-конспект і проведено заліковий виховний захід у_____ класі на тему:__________________________________________

· Проведено додатково позакласна виховна робота (відвідування музеїв, театру, участь у проведенні батьківських зборів, загальношкільних заходів, тощо)______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

· Проведено психолого-педагогічне дослідження _____ класу та оформлено у вигляді психолого-педагогічної характеристики                 

Протягом педагогічної практики студент__ прояви__ себе в якості класного керівника як:

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка за роботу студента як вчителя_______мови та літератури___________

Учитель-предметник ______________         __________________________            

 Підпис                     (ПІБ)

Оцінка за роботу класного керівника: _________________

Класний керівник ___________________               __________________

                                      Підпис           ( ПІБ)

ЗАГАЛЬНА ОЦІНКА: ___________________

Директор                   ________________               ____________________

                  МП           Підпис         ( ПІБ)

Керівник практики

з педагогіки/психології _______________                ___________________

Підпис                                  ( ПІБ )

Керівники практики

від факультету: з мови_______________               ___________________

Підпис                                  ( ПІБ )

          з літератури________________              ___________________

Підпис                                   ( ПІБ )