V2: Раздел 1.2. Экономические потребности, блага и ресурсы

V1: Раздел 1 Основы экономической теории

V2: Раздел 1.1. Предмет, функции и методы экономики

I:

S: Экономические проблемы решаются частично рынком, частично правительством, эта экономика:

-: административно-командная

-: рыночная

-: традиционная

+: смешанная

I:

S: Направление, возникшее в экономической теории XX в.:

-: марксизм

+: монетаризм

-: меркантилизм

-: физиократия

I:

S: Проблемы: «что, как, для кого производить? » могут иметь отношение:

-: только к обществу, где господствует административно-командная экономика

-: только к рыночной экономике

-: только к традиционной экономике

+: к любому типу экономических систем

I:

S: Позитивная экономика изучает:

+: что есть

-: что должно быть

-: что было         

-: оценочные суждения

I: 

S: К методам познания, которые экономика использует при исследовании экономических процессов и явлений общества относят:

-: экспериментальный метод

+: метод индукции и дедукции

-: метод обобщающих показателей

-: метод экспертных оценок

I:

S: Отрицательной стороной административно-командной экономики является:          

-: стимулирует высокую эффек­тивность

-: усиливает социальное неравенство в обществе

-: вызывает нестабильность в экономике

+: исключает частную собственность на экономические ресурсы

I: 

S: К основным чертам традиционной экономики относят:

+: общинное ведение хозяйства, натуральный обмен

-: свободная конкуренция

-: рыночный механизм ценообразования

-: минимум вмешательства государства в экономику

I:

S: Метод познания, который предполагает разделение целого на отдельные составные части и изучение каждой из этих частей

-: логический

-: исторический

+: метод анализа

-: метод индукции

I:

S: Основные черты рыночной экономики:

-: частная собственность на средства производства и личный труд их владельцев

+: саморегулирование рыночной экономики

-: частный капитал, развитие которого стимулируется и регулируется государственными структурами

-: основа — государственная собственность

+: частная собственность на средства про­изводства

+: свободная конкуренция

I:

S: Модель, построенная на системе поощрения предпринимательской активности, развития образования и куль­туры, обогащения наиболее активной части населения:

 -: Шведская

 -: Японская

+: Американская

 -: Российская

I:

S: Наука, изучающая использование ограниченных ресурсов в целях удовлетворения потребностей общества, называется ###.

+: экономика

+: экономик#$#

I:

S: При ограниченном участии го­сударства в хозяйственных процессах экономики говорит о преобладании в стране ### системы.

+: административно-командной

+: адм*н*стративно*к*мандн#$#

I :

S: В административно-командной экономике вопрос о том, какие товары и услуги должны производиться, ре­шает ###

+: государство

+: государств#$#

+: г*сударство

I:

S: Основные проблемы - инфляция, безра­ботица, экономический рост, валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, национальный доход

+: микроэкономики

-: мезоэкономики

+: макроэкономики

+: мировой экономики

-: внутренней экономики

I:

S: модель экономики отличается сильной социальной на­правленностью, ориентированной на сокращение имущест­венного неравенства за счет перераспределения национально­го дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения

+: Шведская

-: Германская

+: Российская

 +: Японская

-: Китайская

I: 

S: Одна из основных проблем общества, ### производить решается платежеспособным спросом, голосованием денег

+: Что

-: Где                                      

+: Как

+: Для кого

-: Когда

I:

S: ### изучает экономические явления и процес­сы, охватывающие все промежуточные системы или отрасли народного хозяйства.

+: Мезоэкономика

+: М*з*экономика

I:

S: Модель, характеризующаяся некоторым отставанием уровня жизни населения от рос­та производительности труда, является ###. (чьей)

+: Японской

+: Японск#$#

I:

Q: Установите экономические школы в порядке их возникновения, начиная с самой ранней:

1: меркантилизм

2: классическая школа

3: физиократия

4: марксизм

5: маржинализм.

I:

Q: Основные школы и направления развития экономической теории (по времени возникновения – от самой ранней)

1: неоклассическое на­правление

2: кейнсианство

3: неоклассический синтез

4: монетаризм

I:

S: Установите соответствие:

L1: Административно-командная экономика

L2: Традиционная экономика

L3: Рыночная экономика

R1: экономическая система, в которой основные экономические решения принимаются государством, берущим на себя функции организатора хо­зяйственной деятельности общества

R2: экономическая система, в которую научно-технический прогресс проникает с большими трудностями

R3: экономическая система, осно­ванная на принципах свободного предпринимательства, многооб­разия форм собственности на средства производства, рыночного ценообразования, договорных отношений между хозяйствующи­ми субъектами, ограниченного вмешательства государства в хо­зяйственную деятельность.

I:

S: Установите соответствие:

L1: Методологическая функция

L2: Научно-познавательная функция

L3: Критическая функция

R1: учит новым способам познания экономических явлений, позволяет предвидеть некоторые последствия наших практических действий

R2: состоит в том, чтобы всесторонне изучать экономические процессы и явления производственной деятельности хозяйства, процессы произ­водства, распределения, обмена и потребления, материальных благ и услуг, без которых существование человеческого общест­ва невозможно

R3: состоит в том, чтобы дать объектив­ную оценку экономическим яв­лениям и процессам различных форм хозяйствования.

I:

S: Установите соответствие

L1: административно-командная экономика

L2: рыночная экономика

L3: традиционная экономика

R1: основа государственная собственность

R2: свободная конкуренция

R3:преобладание ручного труда

R4: существенные ограничения или запрещения частного пред­принимательства.

I:

S: Установите соответствие

L1: Шведская модель

L2: Российская модель

L3: Японская модель

R1: отличается сильной социальной на­правленностью

R2: основные условия формирования рыночной экономики:

развитие частного предпринимательства на основе частной собственности;

создание конкурентной среды для всех хозяйствующих субъектов;

R3: характеризуется некоторым отставанием уровня жизни населения (в т.ч. уровня заработной платы) от рос­та производительности труда.

V2: Раздел 1.2. Экономические потребности, блага и ресурсы

I:

S: Целесообразная деятельность человека:

-:- рынок

-:-капитал

+:-труд

-:-кредит

26

I:

S:Внутренней характеристикой труда не является:

 -: затрата энергии

-: осознанность деятельности

+:- цена труда

-: целесообразность деятельности

I:

S: Группы нематериальных благ:

+:-внешние

-:-полные

-:-средние

+:-внутренние

I

S: Материальные ресурсы:

+: машина

-: уголь

-: вода

+: дом

I:

S: Базовыми экономическими ресурсами являются:

+: природные

+: трудовые

+: материальные

-: финансовые

-: информационные.

I:

S: Кривая производственных возможностей показывает:

-: количество товаров, которые хозяйство намерено произво­дить

-: лучшую из возможных комбинаций двух товаров

+: альтернативную комбинацию двух товаров при наличии данного количества ресурсов

-: минимально возможные объемы производства при полном использовании имеющихся ресурсов.

I:

S: Какие три экономических ресурса невосполнимы:

-: лес

-: высококвалифицированная рабочая сила

+: природный газ

+: медь

+: уголь

I:

S:Смещение кривой производственных возможностей вправосвидетельствует о:

-: сужении производственных возможно­стей

-: расширении производственных возможностей

+: недостижимом объеме производства

-: снижении эффективности производства.

I:

S: Кто самостоятельно принимает решения, планирует и реализует в сфере хозяйственной деятельности прак­тические мероприятия:

+экономический агент:

-: общественное объединение

-: хозяйствующий субъект

-: индивидуальные предприниматели

I:

S: По мере увеличения объема производства продукта вме­ненные (предельные) издержки производства каждой новой единицы возрастают - это:

 -: закон пропорциональности

-: закон убывающей отдачи

-: закон замещения

 +: закон возрастающих вмененных издержек

I:

S: Отношения между людьми по поводу присвоения вещей называются

###.

+: собственностью

+: собственност#$#

I:

S: Основным содержанием понятия собственности для экономистов является ###.

+: присвоение

+: присвоен#$#

I:

S: Муниципальная собственность является формой ### собственности:

+: общественной

+: общественн#$#

I:

S:Полная занятость означает полное использование всех ### ресурсов.

+:-экономических

+:- эк*н*мических

+:- *кономическ#$#

I:

S: По мере увеличения объема производства продукта ### издержки производства каждой новой единицы возрастают

+:-вмененные

+:- вм*н*нные

+:- в*ененн#$#

I:

S:Собственность экономически реализуется, когда прино­сит ### ее владельцу

+:- доход

+:- д*ход

+:- д*х*д

I:

S: Материальную основу удовлетворения потребностей человека составляет ###.

+: производство

+: пр*изв*дство

+: пр*изв*дств*

I:

S Закон ### - при полном использовании ресурсов и неизменной технологии увеличение производ­ства одного продукта приводит к сокращению производ­ства другого.

+: замещения

+: зам*щен*я

I:

Q: Расположите потребности по иерархии А. Маслоу от «низших» до «высших»:

1: физиологические (в еде, питье, сне и т.д.);

2: в безопасности (защите от боли, гнева, страха и т.д.);

3: в социальных связях (любви, нежности, причастности к какой-либо группе и т.д.);

4: самоуважения (достижения цели, признания, одобрения);

5: в самоактуализации (реализации способностей, понимании, осмыслении и т.д.).

I:

S: Иерархия потребностей по А. Маслоу( от «низших» до «высших»)

1: физиологические

2: безопасность

3: социальные потребности

4: уважение

5: самовыражение

I:

S: Установите соответствие:

L1: экономические блага

L2: неэкономические блага

L3: материальные блага

L4: нематериальные блага

R1: результат хозяйственной деятельности людей, обладают ценой

R2: результат дарения, представлены природой

R3: имеют вещественную форму (товар: уголь, цемент, обувь, одежда, пища и т.д.); включают естественные дары природы (земля, лес, вода), продукты производства (здания, сооружения, машины и т.д.);

R4: воздействуют на развитие способностей человека, создаются в непроизводственной сфере: здравоохранение, образование, искусство.

I:

S: Установите соответствие:

L1: Экономические ресурсы

L2: Природные ресурсы

L3: Трудовые ресурсы

R1: потенциальные возможности, которыми располагает общество в данный момент своего развития, т.е. это все виды источников, средств обеспечения про­изводства, которые используются в процессе создания новых материальных благ и услуг

R2: земля, ее недра, леса, вода, воз­дух, месторождения полезных ископаемых, климатические и рекреационные ресурсы и др.

R3: все трудоспособное население.

I:

S: Установите соответствие:

L1:производство

L2: потребление

L3: обмен

L4: распределение

R1: 1 этап процесса общественного производства

R2: 2 этап процесса общественного производства

R3: 3 этап процесса общественного производства

R4: 4 этап процесса общественного производства

I:

S: Установите соответствие классификации потребностей:

L1: По субъектам (носителям потребностей)

L2: По степени удовлетворения потребностей

L3: По происхождению

R1: удовлетворяемые коллективно

R2: промежуточные

R3: первичные

R4: конечные

R5: удовлетворяемые индивидуально

R6:вторичные