ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

КИЛЬМУХАМЕТОВОЙ АЙСЫЛЫУ ФАРВАЗОВНЫ

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

          Выполнил(а):

Студент(ка) 4 курса очной формы

                обучения

Направление подготовки 44.03.01

                 Педагогическое образование

          Направленность (профиль)

Дошкольное образование

СИБАЙ – 2017

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Сибайский институт (филиал)

РЕЦЕНЗИЯ

на выпускную квалификационную работу

Студента Кильмухаметовой Айсылыу Фарвазовны

Уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат

Направление подготовки: Педагогическое образование 44.03.01

Профиль образовательной программы: Дошкольное образование

Наименование темы выпускной квалификационной работы: «Адаптация детей к условиям дошкольной образовательной организации в процессе игровой деятельности».

Выпускная квалификационная работа Кильмухаметовой А.Ф., представленная на рецензирование, посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме адаптации детей дошкольного возраста к условиям ДОО.

Работа состоит из 50 страниц: введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения. В первой главе достаточно глубоко рассмотрены теоретические основы дошкольной организации: раскрыто держание основных понятий «адаптация», «социальная адаптация», «психологическая адаптация», «адаптированность», «дезадаптация», обобщены методы организации игровой деятельности детей в дошкольной организации, выявлены факторы, влияющие на адаптацию детей в дошкольной организации. Во второй главе подобраны диагностические методики, обеспечивающие выявление и объективную оценку уровня адаптации детей к ДОО, сформулированы методические рекомендации для родителей и воспитателей.

Кильмухаметовой А.Ф. обработано достаточное количество фактического материала, на высоком теоретическом и методологическом уровнях выполнена работа по исследованию данной проблемы. Материал выпускной квалификационной работы выложен в логическую структуру, написан научным стилем изложения.

Автор работы показал способность формулировать собственную точку зрения по рассматриваемой проблеме. Сформулированные в работе выводы достаточно обоснованы и могут быть использованы в практической деятельности. Существенных недостатков в выпускной квалификационной работе не выявлено.

В целом, выпускная квалификационная работа Кильмухаметовой А.Ф. по актуальности, научному и практическому значению результатов исследований соответствует требованиям образовательной программы высшего образования к профессиональной подготовке по данному направлению и может быть допущена к защите.

Считаю, что данная работа заслуживает положительной оценки, а автор присуждения квалификации бакалавра по направлению подготовки «Педагогическое образование».

Рецензент:

________________                                               _________________

                                                                                          (Фамилия И.О)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Изучение литературных источников

В ходе библиографического поиска вами должен быть составлен рабочий список литературных источников по исследуемой теме. Теперь нужно обработать эту литературу, т.е. ознакомиться с ними.

Первый этап изучения – просмотровое чтение. Для его проведения составляется план просмотрового чтения в виде перечня литературных источников по степени своей значимости. Например, если тема литературного источника соответствует или очень близка теме вашего исследования, то он ставится на первое место в плане просмотра.

Целью просмотрового чтения является знакомство с большим количеством источников за небольшой промежуток времени. Оно происходит как ознакомление с аннотацией, оглавлением, т.е. просмотр источника по «диагонали». Детальное изучение возможно в том случае, когда вы после долгого поиска нашли такой источник, который соответствует выбранной теме или отвечает информационному запросу.

В результате просмотрового чтения список рабочей литературы сокращается, так как при просмотре некоторые источники выпадают. В итоге составляется список наиболее значимых для проводимого исследования источников.

Естественно, в ходе просмотра некоторые источники могут и не соответствовать теме вашего исследования. Учитывается также год издания источника. Например, одни могут быть опубликованы лет 20-30 тому назад, другие – недавно. В данном случае нужно начинать с последних опубликованных работ. Так быстрее войдете в тему.

Если вы располагаете временем, то можете выбрать исторический подход просмотраисточников. При просмотровом чтении следует обратить внимание на прослеживание генезиса развития взглядов авторов для подготовки обзора исследуемой проблемы. Просмотровое чтение источников можно начинать от начала, чтобы проследить развитие проблемы, или с конца, т.е. с последних опубликованных источников. Главная цель – выход на границу известного и неизвестного по изучаемой проблеме. В процессе работы над темой информационно-поисковая система изменяется, уточняется, пополняется. В итоге вырисовываются контуры, структура выпускной квалификационной работы и детализируется план научного исследования.

Изучающее чтение

Следующий этап изучения литературных источников –это изучающее чтение. Оно предполагает внимательное прочтение выбранных при просмотровом чтении библиографических источников. В результате изучающего чтения весь выбранный материал распределяется по пунктам, уточняется и пересматривается план исследования, а самое главное – пишется обзор по теме, т.е. составляется текст будущей ВКР. При этом оформляемый текст может быть написан на основе плана исследования, может быть и общего характера с ориентиром на план. При написании текста обратите внимание на лексико-стилистические особенности научного текста.

Таким образом, курсовая или выпускная квалификационная работа пишется на точно установленных фактах, в большинстве случаев представляют собой моделирование известных в науке решений. Поэтому как библиографический поиск, так и обработка литературных источников является важным этапом научного исследования и залогом успеха, результативности научного исследования.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

Центр дополнительного образования

Учебные курсы профессиональной переподготовки

Направление обучения «Педагогическое образование»

Направленность (профиль): «Дошкольное образование»

СКАЗКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ

(Названиетемы выпускной квалификационной работы)

Слушатель: ________________ ___________ Аминева А.Р.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Руководитель: ________________ ___________ Кунакова Ш.Д.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Консультант: ________________ ________Рахматуллина Г.Х.

(Подпись) (Дата) (Фамилия И.О.)

Допустить к защите:

___________________ « » _________ 201_ г. Файзуллина

СИБАЙ – 201___

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………...………………………………..……….…. 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ……...6

1.1 Содержание основных понятий «адаптация», «социальная адаптация», «психологическая адаптация», «адаптированность», «дезадаптация» …...……………………………………………………... 6

1.2 Игровая деятельность и методы ее организации …………………12

1.3 Факторы, влияющие на адаптацию ребенка в дошкольной организации ............................................................................................. 19

Выводы………………………………………………………………….23

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…...………………………24

2.1 Описание методики по определению степени адаптации ребенка в дошкольной образовательной организации. Анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования …………… 24

2.2 Работа по развитию адаптации детей в процессе игровой деятельности ... ………………………………………………………….30

2.3Методические рекомендации для родителей и воспитателей по адаптации детей к дошкольной образовательной организации …….. 39

Выводы………………………………………………….……………….44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….. 45

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….. 48

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.Критерии оценки уровня адаптации ребенка в дошкольной образовательной организации .……………….…….….. 50

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.Адаптационная карта ребенка ……......…….. 51

ПРИЛОЖЕНИЕ №3.Анкета для родителей ………………….….…. 52

Приложение 8

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Сибайский институт (филиал)

Педагогический факультет

Кафедра дошкольного и начального общего образования

ОТЧЕТ О ПРОВЕРКЕ

выпускной квалификационной работы

на объем заимствования

Руководитель

выпускной квалификационной работы ___________ /Загитова Л. Ч./

«______»__________ 20____ г.

Приложение 9

Согласие автора