Назвіть методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

ЗАПИТАННЯ ДО ІСПИТУ З ДИСЦИПЛІНИ

"ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ"

1. Охарактеризуйте педагогіку як науку. Що вивчає педагогіка вищої школи?

2. Що є предметом педагогіки вищої школи? Назвіть основні завдання педагогіки вищої школи.

3. Розкрийте сутність основних функцій педагогіки вищої школи. Охарактеризуйте основні педагогічні поняття.

4. Назвіть основні тенденції розвитку педагогіки вищої школи в сучасних умовах.

5. Назвіть види навчання. Порівняйте догматичне та пояснювально-ілюстративне навчання.

6. Назвіть характерні особливості проблемного навчання. Розкрийте зміст програмованого навчання.

7. Розкрийте поняття "стиль навчання". Зробіть порівняльний аналіз репродуктивного та творчого стилів навчання.

8. Назвіть характерні ознаки емоційно-ціннісного стилю навчання.

9. На яких засадах, на Вашу думку, ґрунтується освіта в Україні і які стратегічні завдання реформування вищої освіти? Назвіть основні принципи освіти в Україні?

10. У чому полягає головна мета освіти і вищої освіти зокрема, у чому проявляються особливості вищої освіти?

11. Що є основними шляхами реформування вищої освіти? Перелічіть провідні завдання вищого закладу освіти?

12. Якими нормативними документами керується вищий навчальний заклад у своїй діяльності?

13. Які вищі заклади освіти діють в Україні, схарактеризуйте їх. Сформулюйте визначення дидактики.

14. Розкрийте сутність функцій дидактики.

15. Чим відрізняються поняття "викладання" та "учіння"?

16. Назвіть етапи процесу навчання. Охарактеризуйте зовнішні критерії ефективності процесу навчання.

17. Розкрийте сутність навчальної діяльності студентів.

18. Що визначає академічну успішність студента.

19. Розкрийте сутність поняття «Принципи навчання».

20.  Схарактеризуйте принципи навчання за сучасними підходами групування.

Дайте визначення поняттю «Методи навчання», у чому полягають особливості методів навчання у вищій школі?

Назвіть методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

23. Які методи навчання відносяться до наочних методів?

24. Охарактеризуйте практичні методи навчання.

25. До якої групи методів належить самостійна робота з книгою?

26. Які методи належать до методів контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності?

27. Розкрийте сутність методів стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.

28. У чому виражається самостійна робота студентів?

29. Схарактеризуйте періоди працездатності, від чого залежить продуктивність праці?

30. Що таке "наукова організація праці студента"?

31. З яких етапів має складатися індивідуальна робота студента? Назвіть основні правила конспектування.

32. Охарактеризуйте поняття "форма виховання", "засіб виховання".

33. Які ви знаєте масові та групові методи роботи. У чому відмінність між ними?

34. Які засоби виховання можна використовувати у виховній роботі зі студентами і з якою метою?

35. У чому відмінність між завданнями виховання перспективними та поточними?

36. Розкрийте сутність поняття "усебічний розвиток особистості"?

37. Опишіть чотири значення категорії виховання. Хто і що є об'єктом і предметом виховання?

38. Назвіть основні функції виховання. Що означає поняття "ефективність виховання"?

39. Охарактеризуйте основні види виховання. Назвіть основні напрями виховання та його завдання.

40. Розкрийте сутність поняття "національне виховання".

41. Розкрийте сутність поняття "індивідуально-виховна робота". З чого складається індивідуально-виховна робота зі студентами?

42. Охарактеризуйте діяльність куратора групи, які його права, обов'язки? Назвіть основні функції та завдання куратора групи.

43. У чому відмінність у кураторській роботі на різних курсах навчання студента?

44. Від чого залежить ефективність і результативність роботи куратора групи?

45. Що входить до плану роботи куратора групи та методики його відпрацювання? Назвіть основні критерії ефективності управління системою виховної роботи на рівні куратора.

46. Які види позааудиторної роботи ви знаєте?

47. Розкрийте сутність поняття "закон виховання". Які закони виховання ви знаєте?

48. Охарактеризуйте закон цілісності та єдності процесу виховання. Поясніть сутність закономірності про єдність навчання, виховання, розвитку і самовдосконалення особистості.

49. Розкрийте сутність поняття "закономірності виховання", назвіть їх.

50. Схарактеризуйте поняття " принцип виховання" студентів. Розкрийте систему основних принципів виховання у ВНЗ.

51. Назвіть принципи виховання, які детермінують організацію виховання.

52. Розкрийте сутність механізму реалізації педагогічного менеджменту у вищому навчальному закладі.

53. Як визначити ефективність менеджеру освіти? Як проявляється самоменеджмент у сфері професійної діяльності керівника?

54. Що, на Вашу думку, сприятиме ефективному професійному зростанню викладачів вищої школи?

55. Розкрийте сутність терміна "зміст освіти". Назвіть основні компоненти змісту освіти.

56. Яка різниця між навчальним планом і навчальною програмою? Назвіть принципи побудови навчальних планів.

57. Які вимоги висувають до складання програми навчальної дисципліни?

58. У чому відмінність між навчальним підручником та навчальним посібником? Охарактеризуйте особливості структурування навчального підручника.

59. Розкрийте сутність терміна "закон навчання".

60. Охарактеризуйте основні закони дидактики.

61. Порівняйте закони та закономірності навчання. Охарактеризуйте групу загальних закономірностей процесу навчання. Назвіть конкретні закономірності процесу навчання. Розкрийте зміст зовнішніх закономірностей процесу навчання.

62. Проаналізуйте внутрішні закономірності процесу навчання. Порівняйте об'єктивні та суб'єктивні закономірності процесу навчання.

63. Як на Вашу думку, що стало основою впровадження нововведень у систему вищої освіти?

64. Що є предметом педагогічної інноватики? Чим характеризуються інноваційні процеси в освіті?

65. Поясніть сутність термінів "диференціація освіти", "індивідуалізація освіти" і "безперервність освіти".

66. Проаналізуйте закономірності особистісно орієнтованої освіти.

67. Дайте визначення терміну "модульне навчання". Назвіть характерні риси дистанційного навчання.

68. Проаналізуйте, у чому полягають особливості електронних видань навчального призначення порівняно зі звичайними?

69. Розкрийте сутність феномена "Стандартизація вищої освіти". Схарактеризуйте основні ідеї аналізу національних освітніх стандартів                  (за С.Ф. Клепко)?

70. У чому полягає сутність стандартизації вищої освіти в різних країнах, порівняйте, як цей процес триває у країнах Європейського Союзу, США та Україні?

71. Які функції виконують освітні стандарти в Україні?

72. Порівняйте екзаменаційну і модульну моделі освітніх стандартів.

73. Які види освіти ви знаєте, розкрийте їх сутність.

74. Дайте визначення терміна "Політехнічна освіта".

75. Що характеризує сутність поняття "Зміст освіти"?

76. Порівняйте категорії "управління" і "керівництво", чим вони відрізняються від поняття "педагогічний менеджмент"?

77. Назвіть методологічні підходи здійснення педагогічного менеджменту.

78. Дайте визначення терміну "педагогічний менеджмент", чим зумовлено введення цього поняття до теорії вітчизняної освіти?

79. Які структурно-функціональні компоненти містить педагогічний менеджмент, як діяльнісна система?

80. Назвіть основні положення, що визначають управління сучасною національною системою освіти в Україні.

81. Доведіть правомірність введення терміна "менеджмент" у теорію вітчизняної педагогічної науки і практики.

82. Порівняйте визначення понять "менеджер освіти" і "самоменеджмент".

83. Розкрийте основні принципи педагогічного менеджменту, які використовують керівники вищих навчальних закладів, у чому проявляється їх особливість?

84. Назвіть групи функцій, що утворюють функціональну систему педагогічного менеджменту в управлінні сучасним вищим навчальним закладом.

85. Розкрийте сутність механізму реалізації педагогічного менеджменту у вищому навчальному закладі.

86. Назвіть мету і завдання професійної діяльності менеджера освіти, що керує вищим навчальним закладом

87. Як визначити ефективність менеджеру освіти? Як проявляється самоменеджмент у сфері професійної діяльності керівника?

88. Що, на Вашу думку, сприятиме ефективному професійному зростанню викладачів вищої школи?

89. Що таке педагогічна техніка викладача?

90. У чому проявляється педагогічний такт? Порівняйте "пасивне слухання" і "активне слухання".