VI Альтернативные способы коммуникации.

Выезднойинтенсивныйкурсведущихспециалистов

 Сахно С.И. и Галич О.Ю.

Семейногоцентрапоработесдетьмисособенностямивразвитии«СФЕРА-ПРОФИ» г. Красноярск

Хотите, чтобы ребенок сотрудничал? Нужно стать мотивационным для него. Для это необходимо уметь импровизировать, удерживая при этом фокус на обучающей цели. Не умеете? Приходите - расскажем, покажем, поиграем!

У «Сферы» есть несколько принципов:

Мы находимся в постоянном поиске наиболее эффективных стратегий вмешательства.
Мы открыты. Мы не храним свои навыки и методы в секрете, за закрытыми дверями и за семью замками. Мы работаем в присутствии родителей, совместно с ними определяя цели и задачи, актуальные на сегодняшний день. Мы не боимся экспериментировать, предполагать, пробовать и ошибаться — так мы выбираем метод, который может сработать с конкретным ребенком.
Мы делимся информацией со всеми, кто готов к получению новой информации, к познанию и экспериментам.
Мы даем теорию, которая определена практикой, и гарантируем, что здесь вы не услышите пустых фраз, оторванных от жизни и практической работы.
Мы обучаемся самым разным направлениям работы и, по возможности, интегрируем в наш метод отдельные техники игровой терапии, сенсорной интеграции, психотерапии, АВА, двигательной и музыкально-ритмической терапии. Мы считаем: все, что приносит результат, можно и нужно с умом использовать.

Если у вашего ребенка есть особенности развития (аутизм, сенсорно-моторная алалия, моторная алалия, тяжелые множественные нарушения и т.д.). Если вы специалист (логопед, психолог, педагог и т.д.), который занимается с ребенком, имеющим особенности развития – наш выездной курс для вас!

Программа обучающего семинара:

IВводная часть:

· С чего начать работу с ребенком, имеющим особенности развития

· Особенности структуры дефекта при моторной, сенсорно-моторной алалии и аутизма.

II Поведение – это про сотрудничество.

· Что такое поведение

· Как использовать законы поведения для успешного обучения ребенка

III Чем мы слышим (особенности работы со слуховым восприятием)?

· Основные этапы работы с нарушением слухового восприятия у ребенка (сенсорно-моторная алалия, аутизм).

IV Моторная сторона речи.

· Основные этапы работы с моторным компонентом речевого нарушения (моторная алалия)

V Построение фразы.

· Обращенная, комментирующая, разделяющая фраза – с чего начать?

· Построение фразы из 2 и 3 слов

· Главное в речи – спонтанность (использование речи без подсказок родителей в коммуникации).

VI Альтернативные способы коммуникации.

· система PECS – коммуникационная система обмена картинками;

· жестовый язык;

· коммуникационные карточки-подсказки;

Во время семинара демонстрируются видеоролики с практическими занятиями.

Что получит родитель и специалист:

- предоставим арсенал способов обучения ребенка и арсенал способов общения с ребенком

- научим понимать, что скрывается за неприемлемым поведением ребенка

- научим эффективным техникам коррекции речевых и психических нарушений (как вызвать речь, как выстроить фразу, как скорректировать эхолалию и т.д.)

- освоим конкретные приемы воздействия на языковой механизм, определим ключевые навыки, которые принципиально влияют на появление и развитие речи.

Стоимость:Стоимость участи 5000 тыс.руб.

Продолжительность: продолжительность семинара 16 часов (2 дня по 8 часов)

По всем интересующим вопросам , а также по вопросу записи на семинар,  месту и времени проведения звонить по телефону :

8-923-305-40-38 (Наталья)