Тема: Морально-етична проблематика новел Галини Пагутяк та вічна проблема Авеля і Каїна в жіночому варіанті твору О.Забужко у «Казці про калинову сопілку» –   1 год.

План

1. Узагальнююча візія сучасного світу в новелах Г.Пагутяк.

2. Своєрідність творення образів у новелі «Потрапити в сад».

3. Психологізм, поєднання романтизму та реалізму у зображенні образів О.Забужко у «Казці про калинову сопілку».

Завдання для студентів

Зачитайте та проаналізуйте уривки з твору, які є свідченням філософії часу, миті вічності, самотності у творчості О.Забужко.

Питання для самоконтролю

1. Чи спричинена ворожнеча між сестрами ставленням до них батьків? Доведіть свою точку зору.

2. В чому полягає особливість змісту та художньої форми твору? Чи можна вважати цю казку узагальнюючою візією сучасного світу?

3. Назвіть основні проблеми, порушені автором у творі. Чому вони непокоїли людей століття тому і хвилюють сьогодні?

4. Зорові і слухові образи, кольорова гамма творів «Потрапити в сад», «Душа метелика».

5. В чому полягає «виверт долі» і чому поломана лінія життя Місяцевої, Зоряної, Надзвичайної героїні казки?

Рекомендована література

1. Українська література, 11кл.:Підручник для серед. загальноосвіт. шк./ Р.В.Мовчан, Ю.І. Ковалів, В.Ф. Погребенник, В.Є. Панченко; За загал. ред. Р.В.Мовчан. — Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2000.—496с.

2.Срібний птах: Хрестоматія з української літератури для 11кл. загальноосвіт. навч. закл .—Част. ІІ. / Упоряд. Г.Ф.Семенюк, М.П.Ткачук, А.Б.Гуляк.—2-ге вид.—К.: Освіта, 2006.—576с.

3. Семенюк Григорій. Українська література: Підруч. для 11кл. загальноосв. навч. закл./ Г.Ф.Семенюк, М.П. Ткачук, О.Г. Ковальчук; За заг. ред. Г.Ф.Семенюка.—3-тє вид.—К.: Освіта, 2006.—512с.

4. Боровська Н. Феміністичні роздуми на карнавалі мертвих поцілунків.—Львів, 1999.

5. Покоління постепохи. Проза// Дивослово.—1998.— №1.

6. Жулинський М. Подих третього тисячоліття.—Луцьк,2000.

 

 

Екзаменаційні питання з української літератури

1. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати

напам’ять вірш «Contra spem sperо».

2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного

(на прикладі прочитаних творів).

3. Література української еміграції як складова літературного процесу України: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором студента).

4.  Собор як символ духовності й краси в одноіменному романі Олеся Гончара.

5.  Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором студента).

6.  Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного.

7.  Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).

8.  Тематика й поетика новел Григора Тютюнника.

9.  Проблема вибору життєвого шляху героями роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика.

10.  Людина, природа, Всесвіт у збірці «Сонячні кларнети» Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Ви знаєте, як липа шелестить...».

11. Майстерність Івана Карпенка – Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів).

12. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського.

13. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.

14. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри.

15. Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.

16. Образ України в поезії «Любіть Україну» Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам’ять.

17. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою «Мойсей» Івана Франка. Прочитати напам’ять уривок із твору (за вибором студента).

18. Трагедія роду й народу в романі «Вершники» Юрія Яновського.

19. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі «Бояриня» Лесі Українки.

20. Літературне «шістдесятництво» як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів – шістдесятників (за вибором студента). Прочитати напам’ять вірш аналізованого автора.

21. Утвердження духовно – моральних цінностей людського буття в драмі – феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитати напам’ять уривок із твору.

22. Реалізм і символіка картини української дійсності в романі Уласа Самчука «Марія».

23. Ідея єдності людини і природи в драмі – феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки.

24. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка.

25. Ідейно – художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка.

26. Характер конфлікту та його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша (на прикладі вивченого твору).

27. Поетична драма «Зів’яле листя» Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам’ять вірш «Чого являєшся мені...».

28. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.

29. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка «Перехресні стежки».

30. Поетичний світ Богдана – Ігоря Антонича.

31. Поетизація буття гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського.

32. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка.

33. Зображення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського «Тіні забутих предків».

34. Світ дитинства в кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка.

35. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.

36. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.

37. Риси духовної та матеріальної культури у повісті Івана Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я».

38. «Розстріляне Відродження» як історичний та культурний феномен: історичні обставини, чільні представники, головні здобутки в письменстві. Аналіз життя та творчості одного з представників цього періоду (за вибором студента).

39. Людина, сім’я та суспільство в психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я».

40. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Пам’яті тридцяти».

41. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів).

42. Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам’ять вірш «Лебеді материнства».

43. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.

44. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).

45. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів).

46. Образ Марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам’ять уривок із твору (за вибором студента).

47. Українська література другої половини ХІХ – ХХст. у контексті світового літературного процесу.

48. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам’ять вірш поетеси (за вибором студента).

49. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.

50. Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів).

51. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологіної прози (на прикладі вивчених творів).

52. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам’ять вірш «Пам’яті тридцяти».

53. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.

54. Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам’ять вірш «Лебеді материнства».

55. Трагедія роду і народу в романі «Вершники Юрія Яновського.

56. Тематика й поетика новел Тютюнника.

57. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам’ять вірш поета (за вибором студента).

58. Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного.

59. «Собор» як символ духовності й краси в одноіменному романі Олеся Гончара.

60. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам’ять вірш «Contra spem spero».