Стратегічні напрями розвитку української національної педагогіки.

Плани семінарських занять

Інтегрований курс

Теорії та історії педагогіки

для студентів IIІ курсу факультету філології та журналістики

стаціонарної форми навчання

(7, 8 модулі)

доц. Ільченко О.Ю.

Полтава 2012-2013 н. р.

Модуль  7

АНДРАГОГІКА В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК

Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: Андрагогіка в системі педагогічних наук.

 

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Сутність андрагогічного підходу в системі освіти:

а) категорії,поняття, функції;

б) принципи андрагогіки;

в) духовно-моральний аспект змісту андрагогіки.

2. Соціальні передумови виникнення андрагогіки.

3. Історичні етапи розвитку андрагогіки.

4. Психолого-педагогічні засади освіти дорослих.

5. Проблеми андрагогіки в педагогічній спадщині К.Д. Ушинського.

6. Формування андрагогічної освіти в країнах світу

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1.Педагог і андрагог: у чому подібність і розходження цих професій?

2.Чи згодні ви з висловом:"Освіта дорослих – ключ до XX століття"? Відповідь обґрунтуйте.

3.Чи включає ідеал освіченої людини освітню діяльність упродовж життя? Обґрунтуйте.

 

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1.Дайте визначення кожного виду грамотності:

· технологічна

· економічна

· громадсько-правова

· політична

· соціально-комунікативна

· загальнокультурна

· гностична

2.Запропонуйте форми освітньої діяльності для формальної, неформальної та інформальної освіти дорослих.

3.Доберіть народні прислів'я про необхідність по життєвого навчання людини.

4.Проілюструйте прикладами принципи андрагогіки.

5. Обґрунтуйте своє ставлення до андрагогіки..

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1.Шляхи подолання вікових криз.

2.Етапи життя дорослої людини .

3.Безробітні в системі освіти.

4.Особливості керівництва освітньою діяльністю інвалідів.

5.Неперервна освіта як фактор розвитку дорослої людини.

 

ПЕДАГОГІЧНІ СЛОВНИКИ:

1. Глосарій Європейського простору вищої освіти [Текст] / ред. О. Я. Чебикіна, авт.-уклад.: І. І. Бабин, В. А. Ликова, І. Г. Павлова, М. В. Яковлєва ; Південноукр. нац. пед. ун-т імені К. Д. Ушинського, Півд. наук. центр нац. акад. пед. наук України. – Одеса : М. П. Черкасов, 2011. – 210 с.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 424 с.

2. Архипова С.П. Основи андрагогіки. Навчальний посібник. –Черкаси. – 2002 - 90 с.

3. Бойко А.М. Упровадження педагогічної інноватики в практику виховання: монографія / А.М.Бойко; Полт. нац. пед. ун-т імені В.Г.Короленка, 2011. – 384 с.

4. Бойко, А. М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів II-V курсів. (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки) [Текст] : [навч. посіб.] / Алла Микитівна Бойко ; – К. ; Полтава : КНТ : ПНПУ, 2010. – 400 с.

1. Енциклопедія педагогічної науки України [Текст] / автор-упоряд. В. В. Болгов. – К.: Українська конфедерація журналістів, 2010. – 384 с.

5. Зайченко, І. В. Історія педагогіки [Текст] : у 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. Кн. 1. Історія зарубіжної педагогіки / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – 624 с.

6. Зайченко, І. В. Історія педагогіки [Текст] : у 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. Кн. 2. Школа, освіта і педагогічна думка в Україні / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – 1032 с.

7. Ковальчук В. І. Технологія навчання дорослих на основі особистісно орієнтованого підходу [Текст] : тренінг / Василь Іванович Ковальчук. – 2-ге вид, перероб. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Б-ка "Шкільного світу").

8. Основы андрагогики (под. ред. И.А. Колесниковой – Москва.ACADEMA.- 2007.- 180.с.

9. Товканець Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.-метод. посіб. / Г. В. Товканець ; Мукач. держ. ун-т, Лабораторія наук. дослід. та інноваційно-освітніх технологій. – К. : Кондор, 2012. – 185 с. – Дод.: с. 171-179. – Бібліогр.: с. 181-184 (44 назви).

10. Товканець Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.-метод. посіб. / Г. В. Товканець ; Мукач. держ. ун-т, Лабораторія наук. дослід. та інноваційно-освітніх технологій. – К. : Кондор, 2011. – 184 с. – Бібліогр.: с. 181-184. ББК 74.584(4Укр)я73 кільк.прим.: 1 (ЧЗ№4. – 1)

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Романов. К.В. Культурно-антропологический подход к философскому осмыслению методологических основ новой школы // Педагогика. – 2009. – №5. – С. 28-32.

2. Рабочая кника андрагога/ Под.ред. С.Г. Вершловского. – СПб., 1998.

3. .Енциклопедія педагогічної науки України [Текст] / автор-упоряд. В. В. Болгов. – К. : Українська конфедерація журналістів, 2010. – 384 с. – Імен. покажч. : с. 375-380.

 

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Методи навчання дорослих [текст] // Школа. -2008. – №.5.-С.41-45.

2. Дубинина Т.В. Социально-психологические особености обучения взрослых (на примере корпоративного обучения) [текст] / Т.В. Дубинина // Психология обучения (журнал). - 2009. – №.5 – С. 83-90.

3. Назаренко Т. Науково-теоретичні засади андрагогічного підходу до навчання у післядипломній педагогічній освіті. [текст] / Т.Назаренко// Імідж сучасного педагога. - 2010 – №.1. - С.7-10.

4. Змеев С.И. Андрагогика: Становления и пути развития // -1995. – №. 2. – С.17-21.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

2. Вища освіта України як фактор цивілізаційного визначення молоді [Текст]: монографія / Нац. Академія пед. наук України, Ін-т вищої освіти. – К. : Педагогічна думка, 2010. – 312 с. (ЧЗ№4. – 1, Н/а. – 3) – параграф на вибір.

3. Індиченко Г. В. Академії наук країн Європи [Текст] : у 2 кн. Кн. 1 / Г. В. Індиченко. – К., 2012. – 648 с. – параграф на вибір.

Модуль 7

АНДРАГОГІКА В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК

Лабораторне заняття № 1

ТЕМА:ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Педагогічні умови навчання дорослих.

2. Сутність адаптивних технологій навчання дорослих.

а) вечірні, недільні школи;

б) екстернатне навчання;

в) самоосвіта (неформальна, інформальна).

3. Характеристика модульної технології навчання.

4. Характеристика дистанційної технології навчання.

5. Характеристика технології музейної педагогіки.

6. Характеристика інтерактивних технологій.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. На ваш погляд чи є модульне навчання більш технологічним ніж традиційне?

2. Чи виправдані витрати при організації модульного навчання?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Покажіть (у %) , із яких джерел у вільний час ви отримуєте найбільшу кількість інформації (радіо, TV, відео, музеї, спілкування з друзями, подорожі, тощо).

2. Продемонструйте відмінність традиційного вивчення матеріалу від модульного.

3. Проілюструйте прикладами інтерактивну технологію навчання.

4. Проведіть фрагмент екскурсії по одному із музеїв кожного університету для певної (на вибір) категорії слухачів.

ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:

1. Характеристика технології Case-study.

2. Андрагогічна роль музейного екскурсовода.

3. «Табу» андрагога.

4. Специфіка навчання у вечірніх школах.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 424 с.

2. Архипова С.П. Основи андрагогіки. Навчальний посібник. –Черкаси. – 2002 - 90 с.

3. Бойко А.М. Упровадження педагогічної інноватики в практику виховання: монографія / А.М.Бойко; Полт. нац. пед. ун-т імені В.Г.Короленка, 2011. – 384 с.

4. Бойко, А. М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів II-V курсів. (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки) [Текст] : [навч. посіб.] / Алла Микитівна Бойко ; – К. ; Полтава : КНТ : ПНПУ, 2010. – 400 с.

5. Енциклопедія педагогічної науки України [Текст] / автор-упоряд. В. В. Болгов. – К.: Українська конфедерація журналістів, 2010. – 384 с.

6. Зайченко, І. В. Історія педагогіки [Текст] : у 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. Кн. 1. Історія зарубіжної педагогіки / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – 624 с.

7. Зайченко, І. В. Історія педагогіки [Текст] : у 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. Кн. 2. Школа, освіта і педагогічна думка в Україні / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – 1032 с.

8. Ковальчук В. І. Технологія навчання дорослих на основі особистісно орієнтованого підходу [Текст] : тренінг / Василь Іванович Ковальчук. – 2-ге вид, перероб. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Б-ка "Шкільного світу").

9. Основы андрагогики (под. ред. И.А. Колесниковой – Москва.ACADEMA.- 2007.- 180.с.

10. Товканець Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.-метод. посіб. / Г. В. Товканець ; Мукач. держ. ун-т, Лабораторія наук. дослід. та інноваційно-освітніх технологій. – К. : Кондор, 2012. – 185 с.

11. Товканець Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.-метод. посіб. / Г. В. Товканець ; Мукач. держ. ун-т, Лабораторія наук. дослід. та інноваційно-освітніх технологій. – К. : Кондор, 2011. – 184 с.

12. Українська педагогіка в персоналіях. У 2 кн. Навч. посібник / За ред. О.В. Сухомлинської – К. : Либідь – 552с.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бойко А.М. Загально-дидактичні основи дистанційного навчання [текст] / А.М.Бойко // Євробюлетень. - 2002. – №. 3. – С. 41-43.

2. Елизова Е.А. Антрополигические аспекты философии гуманитарного образования // Психология обучения. – 2010. – № 3. – С. 4-12.

3. Змеев С.И. Технология обучения взрослых. – М., 2002.

4. Кузьмінська О.Г. Дистанційні технології навчання в системі неперервної освіти.[текст] / О.Г.Кузьмінська, Н.В.Михайлова// Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2011. – №. 2. – С. 40-43.

5. Фесенко В. Інтерактивні методи – найкращий шлях до досягнення вершин професійної майстерності [текст] / Вища школа. - 2009. –№.12. – С. 29-44.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Акініна Н.Л. Навчально-методичне забезпечення виховання духовності студентів вищого навчального закладу// Проблеми освіти. Вип.42. – К., 2005. – С.19-30.

2. Алімова С. Психолого-аналітичні аспекти використання методів активізації творчого мислення студентів// Психологія і суспільство. – 2005. – №1. – С.63-68.

3. Положення про організацію екстернату у Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка [Текс] / Полт. нац. пед. ун-т імені В.Г.Короленка. - Полтава, 2010.-7с.

4. Лосева В.К. Авторизированное образование// ВестникМГУ . – 1999 - №1(3).

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ (2 статті на вибір):

1. Данильчук Л.Використання "кейс-методу" в професійній діяльності викладача вищого навчального закладу// Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. – №5. – С.66-72.

2. Приходько В.М.Впровадження новітніх технологій навчання у вищій школі // ПостМетодика. – 2002. – №2-3. – С.114-118.

3. Прокопенко Ю.А.Потребности студентов в дистанционной модели образования/ Ю.А.Прокопенко, Л.М.Бакшеева// Социологические исследования. – 2007. – №3. – С.68-73.

4. Христіанінов О.Мультимедійні технології у навчальному процесі вищої школи// Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2007. – №2. – С.78-85.

Модуль 8

стратегічні напрями розвитку української національної педагогіки.

Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1