Мониторинг учебной деятельности при изучении темы.

Разработать необходимые материалы по организации контроля и самоконтроля результатов учебного процесса (образцы в лекции «Учебная деятельность»).

Выводы:

Выполнение всех пяти компонентов логико-дидактического анализа темы позволяет составить тематический план изучения темы, определить конкретно цели каждого отдельного урока как звена в общей цепи изучения темы, организовать деятельность учащихся на уроке и т.п.

На фоне выполненного логико-дидактического анализа темы или хотя бы основных ее компонентов: постановка цели и логико-математический анализ содержания — можно решать частные методические задачи. Если же анализа темы нет, вся последующая работа будет малоэффективна. Подготовить план урока вне контекста его в теме невозможно, подобрать средства обучения вне анализа содержания невозможно и т. п. Поэтому-то главным профессиональным умением учителя считаем умение выполнять логико-дидактический анализ тем. Все остальные профессиональные умения формируются на его основе.

Практический блок

Образец деятельности. Логико-дидактический анализ темы «Многоугольники»