Древнекитайская классификация

Молодость                                                                      до 20 лет

Возраст вступления в брак                                           до 30 лет

Возраст выполнения общественных обязанностей   до 40 лет

Познание собственных заблуждений                          до 50 лет

Последний период творческой жизни                         до 60 лет

Желанный возраст                                                         до 70 лет

Старость                                                                         от 70 лет

Классификация возрастов жизни по Пифагору (VI в. до н. э.)

Период становления                                                      0-20 лет (весна)

Молодой человек                                                           20-40 лет (лето)

Человек в расцвете сил                                                 40-60 лет (осень)

Старый и угасающий человек                                      60-80 лет (зима)

Классификация возрастов жизни по Гиппократу (IV в. до н. э.)

Первый период                                                               0-7 лет

Второй период                                                                7-14 лет

Третий период                                                                14-21 год

Четвертый период                                                          21-28 лет

Пятый период                                                                 28-35 лет

Шестой период                                                               35-42 года

Седьмой период                                                             42-49 лет

Восьмой период                                                             49-56 лет

Девятый период                                                             56-63 лет

Десятый период                                                             63-70 лет

Традиционное деление жизненного цикла по Годфруа Ж. (1992)

В настоящее время жизненный цикл традиционно разделяется на четыре больших периода: пренатальный (внутриутробный), детство, отрочество и зрелость. В свою очередь каждый из этих периодов состоит из трех стадий, обладающих своими особен­ностями.

1. Пренатальный период 266 дней

стадия зиготы             от момента оплодотворения до 14 дней

стадия эмбриона        от 14 дней до 2 месяцев

анатомическая и физиологическая дифференцировка органов

стадия плода               от 3 месяцев до момента родов

развитие систем и функций, необходимых для жизни во внешней среде     (с 7-го месяца плод при­обретает возможность выжить в воздушной среде)

2. Детство

стадия первого детства от рождения до 3 лет

развитие функциональной независимости и речи

стадия второго детства 3-6 лет

развитие личности ребенка и когнитивных про­цессов

стадия третьего детства 6-12 лет

приобретение основных когнитивных и соци­альных навыков

3. Отрочество

пубертатный возраст 12-16 лет

половое созревание, формирование новых пред­ставлений о себе

ювенильный возраст 16-18 лет

приспособление подростков к семье, школе, сверстникам

   юность                         18-20 лет

переход от отрочества к зрелости, свойственно чувство психологической независимости и соци­альной безответственности

4. Зрелость

стадия ранней зрелости 20-40 лет

интенсивная личная жизнь, профессиональная деятельность

зрелый возраст             40-60 лет

стабильность и продуктивность в профессио­нальном и социальном отношениях

завершающий период

зрелости                        60-65 лет

отход от активной жизни

первая старость            65-75 лет

преклонный возраст    после 75 лет

Приведенные примеры классификаций жизненного цикла человека указывают на существенные разногласия в возрастном делении. Причиной этих разногласий явля­ются различные основания и критерии, которые были положены в основу классифи­кации жизненного цикла человека.

Разделение жизненного цикла человека на периоды позволяет лучше понять за­кономерности развития человека и специфику возрастных этапов. Обозначение пе­риодов развития и временные рамки определяются концептуальными представлени­ями автора периодизации о наиболее важных, существенных сторонах развития.