Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Ира Губеева,Даниелян Назик,Говорин Дима,Пичуга читает стихотворения В. Высоцкого о любвиУрок 1. Урок- ПОСВЯЩЕНИЕ на тему: «ПРЕРВАННЫЙ ПОЛЕТ» ________________________________________________________________ Тема урока: Прерванный полет Тип урока: урок- изучение новой темы Вид урока: урок-посвящение Технология проведения урока:проектная, на основе личностно ориентированного подхода, с элементами развивающего обучения Виды и формы работ на уроке:ответы на вопросы, составление мини- сценариев, выразительное чтение стихотворений, словарная работа, сообщение информации, высказывание своих мнений, творческие выступления, защита проектов. Цели урока: Обучающие цели: познакомить с творчеством поэта-барда 70-х годов Владимиром Высоцким – с творческой деятельностью поэта в 60- 80-е годы; -дать понятие об авторской песне; -обратить внимание учащихся на разнообразие тематики стихотворений Высоцкого, на оригинальность исполнения песен, на трагическую ноту в стихах и песнях при исполнении; - раскрыть незаурядную натуру поэта, стилевое богатство и своеобразие его творчества;
Развивающие цели: развить коммуникативные качества учащихся, обогатить эмоциональную сферу, словарный запас.
Воспитательные цели: воспитать гражданские чувства и нравственные качества учащихся на примере поэта-борца и патриота В.Высоцкого. Задачи урока: организовать исследовательскую работу учащихся; формировать умения: грамотно излагать свои мысли; прослеживать причинно-следственные связи; творчески подходить к выполнению домашнего задания; работать самостоятельно; работать в нестандартной обстановке; развивать монологическую речь. ЭПИГРАФ к уроку: …Высоцкий осуществил мечту каждого человека выразиться полностью, всем существом сразу, и умом, и сердцем, и телом, и голосом, и мыслью, и страстью.  Александр Митта Оборудование: Портреты В. Высоцкого разных лет, набор открыток поэта «Поэт и актер», выставка, посвященная творчеству поэта, творческие работы учащихся, грамзаписи, магнитофонные записи с песнями Высоцкого, проигрыватель «Россия», мультимедийный проектор, компьютер, экран, программа PowerPoint со слайдами по теме урока.
Кабинет красочно оформлен. Вывешены стенгазеты: «Поэты ходят по лезвию ножа и режут свои босые души», «На взлете умер он, на верхней ноте», «Военная тема в творчестве В.Высоцкого», «В.Высоцкий в кино», выставка из фотографий, альбомов, газет и журналов. В центре класса эстетично оформлена аллилуйя и стоят декоративные свечи из школьного музея. Большой портрет Высоцкого в образе Гамлета. Доска оформлена эпиграфами к уроку. На подоконниках, на аллилуйя – цветы. ХОД УРОКА 1.Вступительное слово учителя (с элементами беседы, участием ученика- консультанта, прослушиванием отрывков из песен поэта - 10 мин.) Владимир Высоцкий – феномен семидесятых годов, его творчество самобытно и многогранно. Все настоящие артисты и все поэты обязаны своим становлением и признанием самим себе. Феномен В. Высоцкого в том, что он сделал себя, создал, сотворил совершенно самостоятельно. Вопреки всем принятым вкусам и сложившимся в театральном, кинематографическом и литературном мире традициям, своим, ни в какие рамки не влезающим, сто раз обруганным, под подозрение взятым, миллионы людей за живое взявшим творчеством, он сам, без разрешения и спроса, поставил режиссеров, поэтов и критиков перед фактом своего существования в искусстве. ЮЛЯТАНЯ! (помощник-консультант учителя) по стенгазете на тему: «На взлете умер он, на верхней ноте»читает следующую информацию:
Знакомит (кратко комментирует) с рубриками стенгазеты «На взлете умер он, на верхней ноте», читает стихотворение В.Высоцкого «Я потерял ориентир…» … Там на земле – и стол, и дом. Там – я пел и надрывался… И плавал все же – хоть с трудом, Но на поверхности держался…
Учитель: Он пел: «Мне судьба – до последней черты до креста Спорить до хрипоты, а за ней – немота…». - Почему немота, кто запрещал ему петь?»
ПОПОВА! ( Комментирует высказывания М.Влади о В.Высоцком) Володя часто говорил мне,- вспоминает Марина Влади, - что на Западе люди знают Сахарова, отказников, диссидентов, о которых пишут газеты, но плохо представляют себе, что такое ежедневное, изматывающее давление, борьба с «ватной стеной», как он называл любое общение с чиновниками, решавшими его судьбу, личную жизнь, карьеру. Я помню, как на волоске висела судьба нового спектакля, как боялись комиссий и согласований, с ужасом ждали очередного запрета, который перечеркивал не только месяцы, но иногда и всю жизнь. Володины концерты отменяли прямо перед его выходом на сцену и объясняли это его болезнью! Однажды он сказал мне: «Они не дадут мне жить. Коммунистические бюрократы в ответе за смерть многих советских артистов. Они не расстреливали, как это делал Сталин, они только запрещали, но все знают теперь, что они – палачи, что они лишили Россию лучших творцов… (ученица рассказывает о трудных испытаниях на жизненном и творческом пути поэта, виной которого явилось несерьезное отношение властей к его творчеству) - Прослушивание отрывка из песни «Серебряные струны».
Учитель:Он вышел на подмостки в пору глубокого нравственного разлома, в пору всеохватного кризиса сознания. Стоя на краю эпохи, на ее пределе, он пел, играл, смеялся, пророчил – и самый голос его был сигналом предела. СЕРЕГА!(помощник-консультант учителя):Он не умел молчать, лгать, пресмыкаться. В.Высоцкий сгорел из-за нас, ради нас, за нас. Он считал необходимым прожить жизнь так, чтобы в память о нем людям захотелось зажечь свечу (ученик под музыку Высоцкого зажигает свечу под его портретом). Он спешил жить и, словно торопя собственную смерть, гнал своих коней до последней черты. - Прослушивание отрывка из песни «Кони привередливые» Учитель:В. Высоцкий любил людей. Глубоко знал жизнь. «Он просто умер от любви, На взлете умер он, на верхней ноте» - написал он в стихотворении «День без единой смерти», будто предчувствуя свою смерть. Наступил День прощания. Каким был он, этот день, день прощания, ему неведомо узнать. Выступление I творческой группы по составленной композиции «День прощания» ( 10 мин.) - ОЛЯ ГЛУХЕНЬКАЯ читает стихи В. Высоцкого «Прощание» Жанна Фоос:28 июля, 1980г. В Москве грандиозная Международная олимпиада. Молниеносно разнеслась весть: умер Высоцкий… То был час великого потрясения… Панихида была истинно общественной и гражданской, ибо стихийно, не по указке, а скорее против указки, многие тысячи людей собрались проводить его в последний путь. Народ, который пришел безо всякого зова, сам вышел на сцену ему поклониться, своему заступнику и любимцу… Саша Василенко: В тот день на Таганской площади собралось около четырехсот тысяч – и это в закрытом на время Олимпиады городе! Пришли, приехали, прорвались в Москву, чтобы побыть рядом с ним в последний час, чтобы оплакать его. Вика Михалева: Площадь выла. Выла так, словно бы это была не площадь – словно бы в ту минуту Владимира Высоцкого оплакивала Россия. Редкостное братство сцементировало в тот день тысячи прежде незнакомых людей… Марина Байзакова: Московская журналистка вспоминает: «Мы едем по цветам. Они летят из окон, из балконов, с бровок тротуаров… Откуда-то поднялись в воздух сотни голубей и теперь, кружась, уходят все выше вверх по невидимой винтовой лестнице». Таня Ходунова: Если бы он смог открыть глаза, он увидел бы только небо между домами, но если бы мог слышать, то вздрогнул бы от этого: «А- а - а!.., которое вдруг возникло как общий выдох и куда-то улетело.». Невольно вспоминаются строки из его песни: Мы успели, В гости к Богу Не бывает опозданий… (читает дальше…) Юля Арефьева: К Ваганьковским воротам кортеж подъезжал медленно. Чуть помедленнее, кони, чуть помедленнее! Не указчики вам – кнут и плеть Но что за кони мне достались привередливые, И дожить не успел, мне допеть не успеть... Ира Захарова: И вот последний приют… Ваганьковское кладбище (читает стихи) И снизу лед и сверху – маюсь между. Пробить ли верх иль Пробуравить низ? Конечно, всплыть и не терять надежду. (Дочитывает стихотворение).
Учитель: Похороны Высоцкого, как это, к сожалению, часто бывает, заставили задуматься об истинных масштабах его дела, о его подлинном влиянии на массы, о художественной ценности его творчества. Задумаемся и мы, чем же так дорог и близок поэт миллионам людей? Кристина Ондруй выступает по теме: « Каким он был, Володя Высоцкий?» (рассказывает о его дружбе с В. Золотухиным, Михаилом Шемякиным, Говорухиным отдельные эпизоды из его встреч с друзьями, приводит высказывания его современников) - Будучи сам очень доброжелательным к людям, поражался и страдал, не получая ответного доброжелательства. - Он считал: « Талантливый и умный негодяй опаснее бездарного» - Любил Гамлета: « Вы можете расстроить меня, но играть на мне нельзя…» (Приводятся высказывания Г.Климова, Станислава Говорухина, Аркадия Высоцкого, Александра Массарского, Беллы Ахмадуллиной) Учитель: Познакомимся с книгой французской актрисы,Марины Влади, вдовы Высоцкого, «Владимир, или Прерванный полет» (10 мин.: 5 мин на выступление ученицы +5 мин. на комментарии с прослушиванием записей)
Ксюша Голумбевская и Гостюхина: Книга написана в форме обращения к Высоцкому, состоит из небольших отдельных глав, порой не подчиненных хронологической последовательности событий Учитель: Много препятствий и испытаний выпало на долю этой взаимной любви. Он - в России, она - в Париже, встречи урывками, страдания, грезы, слезы, накал страстей… появляется целая серия искренних стихов – песен про любовь.
- Прослушивание отрывка из песни «Ноль семь».Оля Голомако (Ученица рассказывает об истории создания этого стихотворения). Ира Губеева,Даниелян Назик,Говорин Дима,Пичуга читает стихотворения В. Высоцкого о любви Лена Прокофьева читает стих! Домашнее задание. |
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-27; просмотров: 112. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |