ПО «ОБЩЕЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (С ПРАКТИКУМОМ)»

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

(полный курс обучения)

Профили:

«Психология и педагогика дошкольного образования»,

«Психология и педагогика начального образования»,

«Психология образования»,

«Специальная психология и педагогика»

Срок изучения – 1/2 семестры

Трудоемкость – 4 з.е. – 144 часа

Аудиторные занятия – 18 час.

Лекции – 10/0 час.

Практические занятия – 0/8 час.

Самостоятельная работа – 126 час.

Форма отчетности – контрольная работа (4 час.), экзаменво втором семестре (36 часов или 1 з.е. из времени, отведенного на самостоятельную работу).

	Темы занятий	Распределение часов
		Трудоемкость	Аудит.занятия	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа
1 КУРС, 1 СЕМЕСТР
1	Тема 1. Введение в психологию	12	2	2		10
2	Тема 2. Методология психологического исследования	13	1		2	12
3	Тема 3. Сознание и бессознательное	11	1	2		10
4	Тема 4. Структурно-функциональнаяорганизации психики	13	2		2	11
5	Тема 5. Психические процессы	14	4	2	2	10
6	Тема 6. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности	15	4	2		11
7	Тема 7. Проблема деятельности в психологии	13	2	2		11
8	Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений	13	2		2	11
1 КУРС, 2 СЕМЕСТР
	Контрольная работа	4				4
	Экзамен	36				36
Всего в часах:		144	18	10	8	126
Всего в зачетных единицах:		4

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 2. МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Практическое занятие (2 час.)

Тема: «Методологические основания научного психологического исследования»

Обсуждение вопросов:

1. Наука как система знаний и как вид деятельности. Понятие парадигмы. Развитие и разрушение парадигм в ходе развития науки.

2. Эмпирические методы в психологии. Три понимания метода: методология, собственно метод, методика. Классификации методов исследования в психологии. Три источника эмпирических данных в психологии (Р. Кэттелл).

3. Психологическое наблюдение как метод и методика. Наблюдение: внешнее, включенное, самонаблюдение. Моделирование ситуации наблюдения.

4. Классификации психологических экспериментов.

5. Понятие валидности психологического эксперимента. Внутренняя и внешняя валидность.

Практическое задание: подгрупповая работа поразработкепрограммы психологического наблюдения по плану:

- Сформулировать цель и предмет наблюдения.

- Определить объекты, которые будут фиксироваться при наблюдении.

- Определить и описать ситуации, в которых будет проводиться наблюдение.

- Установить временные рамки наблюдения и составить его график.

- Определить форму регистрации наблюдаемых объектов (или вид записи) и оценить возможность сопоставления наблюдаемых фактов, полученных в разное время или в разных ситуациях.

- Разработать бланк регистрации наблюдаемого явления.

Тема 4. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХИКИ

Практическое занятие (2 час.)

Тема: «Естественнонаучные основы психологии»

План практического занятия:

1. Доклады на тему «Естественнонаучные основы психологии», их обсуждение.

- Общее строение нервной системы человека.

- Структура и основные поля коры головного мозга.

- Роль и функции ретикулярной формации в управлении психикой и поведением.

- Понятие и структура анализатора.

2.Презентация схем строения анализаторных систем(зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых).

Тема 5.ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Практическое занятие(2 час.)

Тема: «Экспериментальные методы исследования психических процессов»

Обсуждение вопросов:

1. Изучение объема кратковременной памяти.

2. Исследование непроизвольного запоминания (тест П.Б. Невельского).

3. Исследование произвольного запоминания.

4. Исследование свойств внимания (объема, устойчивости, концентрации, переключение, распределение).

5. Исследование мыслительных операций: классификация предметов и понятий; методы исследования обобщений; исследование лабильности-ригидности мыслительных процессов.

Тема 8. ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

Практическое занятие (2 час.)

Тема: «Теоретическое и практическое изучение общения»

Задания к практическому занятию:

1. На основе анализа литературы подготовить сообщения по вопросам практического занятия.

2) Подготовить портреты, фотографии с разными выражениями эмоциональных состояний.

3) Составить аннотированный перечень экспериментальных методов изучения групп и коллективов.

План практического занятия:

1. Доклады по теме «Теоретическое и практическое изучение общения», их обсуждение:

- Понятие об общении.

- Структура общения.

- Перцептивная сторона общения. Восприятие и оценка эмоционального состояния по мимике, действиям и движениям.

- Экспериментальные методы изучения групп и коллективов.

3. Практическое задание: по портретам и фотографиям определить эмоциональное состояние человека и предположить способы взаимодействия с ним.

4. Совместное изучение социометрического статуса студента в группе.

5. Самостоятельная работа: описание результатов исследования социометрического статуса студента в группе.

Задание для самостоятельной работы. По результатам социометрического изучения определить сплоченность группы и собственный статус в группе. Оформить выводы по результатам исследования.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

ПО «ОБЩЕЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (С ПРАКТИКУМОМ)»

1. Психология как наука. Понятие житейской и научной психологии.

2. Понятие теоретической, прикладной и практической психологии.

3. Структура современной психологии и место психологии в системе научного познания.

4. История возникновения психологических знаний.

5. Понятие о методологии и методе психологического исследования.

6. Понятие, виды, характеристика и ситуации применения основных методов психологического исследования: наблюдение, эксперимент. 

7. Вспомогательные методы в психологии.

8. Проблема человека в психологии. Человек-индивид-личность-индивидуальность-субъект деятельности.

9. Специфика психического отражения и активности психики. Структура психики.

10. Понятие о познавательных (когнитивных) психических процессах.

11. Общая характеристика ощущений: виды, свойства, закономерности.

12. Восприятие как результат сложного синтеза ощущений. Основные свойства восприятия. 

13. Внимание как особое свойство психики, с избирательным, направленным характером психической активности. Общая характеристика внимания.

14. Память человека: определение, виды, процессы. Психологические механизмы работы памяти.

15. Воображение: понятие, виды, функции. Природа воображения.

16. Мышление как высший когнитивный процесс. Определение мышления, его типы и виды.

17. Эмоции. Чувства и воля.

18. Понятие и основные признаки сознания. Самосознание как психический процесс восприятия себя в различных ситуациях.

19. Бессознательные явления в жизни человека.

20. Понятие личности. Основные факторы и механизмы развития личности.

21. Общая характеристика структуры личности: понятие направленности, способностей, темперамента и характера.

22. Специфика научного изучения личности. Концепция структуры личности К.К. Платонова. Структурный подход А.Н. Леонтьева.

23. Сущность экспериментального подхода в изучении психологии личности. Вклад А.Ф. Лазурского, Г. Айзенка, Г. Оллпорта и Р. Кеттела в разработку проблем личности.

24. Понятие деятельности в отечественной психологической науке. Специфика человеческой деятельности.

25. Основные виды деятельности: игра, учение, труд, общение. Структура деятельности: потребности, мотивы, действия, операции.

26. Понятие о мотиве и мотивации. Проблема мотивации деятельности человека.

27. Уровень притязаний и самооценка. Методы изучения самооценки.

28. Общие и специальные способности. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

29. Темперамент. Основные типы темперамента.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ

«ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (С ПРАКТИКУМОМ)»

Основная литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. М., 2002.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. СПб.,2004.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2003.

4. Немов Р.С. Психология: Учебник: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М., 2000.

5. Панферов В.Н. Психология человека. СПб., 2000.

6. Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. М., 2000.

7. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. СПб., 2005.   

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2001.

9. Филатов Ф.Р. Общая психология. Ростов-на-Дону, 2003.

Дополнительная литература

10. Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии. СПб., 1993.

11. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. М., 1990.

12. Ананьев Б.Г. О проблемах современногочеловекознания. М.,1977.

13. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Ананьев Б. Г. Избр. психологические труды: В 2-х т. Т.2. М., 1980.

14. Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие. Пятигорск, 1990.

15. Бодалев А.А. Межличностное восприятие и понимание. Личность и общество. М., 1990.

16. Веккер Л.М. Психика и реальность. М., 1998.

17. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. Т. 1. М., 1996.

18. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999.

19. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

20. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.

21. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1998.

22. Гроф С. За пределами мозга. М., 1992.

23. Дубинин Н.П. Что такое человек. М.,1983.

24. Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней. М., 1990.

25. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М., 1990.

26. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. вузов / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. 3-е изд. стер. М., 2005.

27. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1998.

28. Кон И.С. Возраст и возрастные категории // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. вузов / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. 3-е изд. стер. М., 2005.

29. Кон И.С. Ребенок и общество. М.,1988.

30. Леонтьев А. Н. Развитие психики в онтогенезе //Леонтьев А. Н. Избр. психологические произведения: В 2-х т. Т.1. М., 1983.

31. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

32. Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. Пермь, 1988.

33. Организация самостоятельной работы студентов по педагогическим дисциплинам: Учебно-методическое пособие для преподавателей высшей школы. В 2-х частях / Под редакцией профессора, члена-корреспондента РАО А.П. Тряпицыной. СПб.,2009.

34. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

35. Практикум по общей психологии/Под ред. А.И. Щербакова. М., 1990.

36. Практикум по общей и экспериментальной психологии/Под ред.А.А. Крылова. Л., 1987.

37. Равич-Щербо И.В. О роли наследственности в психическом развитии человека // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. вузов / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. 3-е изд. стер. М., 2005.

38. Симонов П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. М., 1987.

39. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Основы психологической антропологии. М., 1995.  

40. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1. М., 1987.

41. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. М., 1985.

42. Шарден, Пьер Тейяр. Феномен человека. М., 1987.

43. Шкуратов В.А. Психика. Культура. История. Ростов-на-Дону, 1990.

44. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

45. Эльконин Д. Б. Природа детства и его периодизация // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. вузов / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. 3-е изд. стер. М., 2005.

Периодика

Вопросы психологии.Психологическая наука и образование. Первое сентября. Школьный психолог. Педагогический поиск.Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.

Интернет-ресурсы:

1. http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена

2. Каталог образовательныхинтернет-ресурсов –

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6

3. Библиотека портала – http://www.edu.ru/index.php?page_id=242

4. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU – http://elibrary.ru/defaultx.asp

5. Гуманитарная электронная библиотека – http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html

6. Научная онлайн-библиотека Порталус– http://www.portalus.ru/

7. Служба Twirps.com – http://www.twirpx.com/about/

8. Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml