Вопросы к промежуточной аттестации

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Форма обучения : заочная

Распределение часов по семестрам и видам занятий

(по учебному плану)

Тольятти, 2016

АННОТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

 (наименование практики)

Цель – совершенствование и усложнение навыков практической профессиональной деятельности педагога, освоение и применение методов и форм психолого-педагогической и диагностической деятельности педагога в условиях воспитательной работы летнего оздоровительного лагеря; приобретение профессионального эмпирического опыта, необходимого для дальнейшего самосовершенствования; оценка адекватности личных качеств выбранной специальности.

Задачи:

1. Закрепить знания и навыки студентов по педагогике и психологии, овладеть умениями и навыками организации педагогической деятельности, научиться самостоятельно и творчески применять диагностические методы исследования.

2. Научиться проектировать, проводить и анализировать различные виды деятельности младших школьников, использовать наиболее эффективные методы воспитания и развития в период летних каникул.

3. Освоить содержание, формы, методы, приемы и технологии организации летнего оздоровительного, воспитательного и коррекционно-развивающего процесса с младшими школьниками. Освоение методик анализа и самоанализа деятельности вожатого (воспитателя) детского оздоровительного лагеря.

4. Формирование профессионально-педагогических умений и навыков организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей детей.

5. Планирование и проведение коллективных мероприятий воспитательного и познавательного характера, тематических дней в детском оздоровительном лагере.

6. Планирование и проведение мероприятий по обучению детей вопросам безопасности жизнедеятельности применительно к коллективному проживанию и отдыху в лесопарковой зоне, правилам поведения в случае возникновения ЧС различного происхождения.

7. Формирование устойчивого интереса к педагогической профессии, развитие творческого активности, исследовательской культуры студентов.

Способ проведения практики

Стационарная практика

Форма (формы) проведения практики

 Вид - производственная практика, тип практики: летняя педагогическая проводится в 4 семестре 

Место проведения практики

 Производственная педагогическая (вид - летняя педагогическая) практика проводится на базе детских оздоровительных лагерей  г. о. Тольятти и Самарской области с круглосуточным режимом проживания. Детские оздоровительные лагеря должны соответствовать действующим нормативно-правовым, гигиеническим, санитарным и техническим нормам, условиям пожарной безопасности, ГОСТ, СНиП и Регламентам в данной области; иметь минимально необходимую материально-техническую базу, обеспечивающую эффективную воспитательную и физкультурно-оздоровительную работу.

Летняя педагогическая практика проводится в общеобразовательной организации г.о. Тольятти, учреждениях дополнительного образования, на базе которых организованы летние оздоровительные лагеря для учеников начальной школы.

Практика организуется на основе договоров, в соответствии с которыми студентам предоставляются места практики, оказывается организационная и информационно-методическая помощь в процессе прохождения практики. 

Основные этапы практики:

Критерии и нормы текущего контроля и промежуточной аттестации

Время проведения промежуточной аттестации первая учебная неделя после практики

Вопросы к промежуточной аттестации

ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ

Задание 1:

(Практическое творческое задание)

Реализовать Программу знакомства с ОУ.

Побеседовать с представителями администрации и конкретными специалистами.

Изучить документацию, регламентирующую деятельность учреждения и отражающую общие направления оздоровительной, воспитательной работы и работы по социальной защите детства.

Рекомендации по выполнению творческого задания:

В процессе беседы с представителями администрации и конкретными специалистами познакомиться со структурой и спецификой работы организации, на базе которой проходит практика.

Описать в отчете структуру организации или учреждения, круг проблем, решаемых специалистами в области социальной защиты детства, психолого-педагогической, профилактической помощи детям с ОВЗ и др.

Примерная схема характеристики учреждения

-название учреждения, на базе которого организована практика;

-профессиональные и социальные задачи, решаемые учреждением;

-модель деятельности учреждения (планирование и организация работы, структура и стиль управления, кадровое обеспечение, основные направления и содержание работы);

-нормативные документы, регламентирующие организации или учреждения, а также специалистов, работающих в нем;

-категории детей, которым оказывается социально-педагогическая помощь.

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент выполнил задание в полном объёме, составил описание деятельности организации в области социальной защиты детства, работы с детьми, имеющими отклонения в здоровье, с детьми ОВЗ, сформулировал выводы, при устном собеседовании отвечает на вопросы, характеризуя особенности деятельности образовательной организации;

- оценка «не зачтено» выставляется, если студент выполнил задание не в полном объёме или не представил в отчетной документации письменный анализ базы практики, не смог в устной форме ответить на вопросы собеседования о структуре и характере деятельности образовательной организации.

Задание 2:

 (Практическое творческое задание)

Разработать проект плана работы отряда в летнем оздоровительном лагере

Критерии оценки:

«Отлично» - тема проекта целостно раскрыта, использованы разнообразные источники информации, доказана их целесообразность, выбранные способы работы соответствуют цели и содержанию проекта, авторы проекта проявили личную заинтересованность, творчески подошли к работе, внесли элементы новизны, оформление письменной части проекта соответствует имеющимся требованиям, презентация проекта выполнена качественно.

«Хорошо» - тема проекта целостно раскрыта, использованы разнообразные источники информации, доказана их целесообразность, выбранные способы работы соответствуют цели и содержанию проекта, авторы проекта проявили личную заинтересованность, однако не совсем творчески подошли к работе, отсутствуют элементы новизны, оформление письменной части проекта соответствует имеющимся требованиям, презентация проекта выполнена качественно.

«Удовлетворительно»- тема проекта раскрыта недостаточно глубоко, не использованы разнообразные источники информации, выбранные способы работы соответствуют цели и содержанию проекта, авторы проекта проявили личную заинтересованность, творчески подошли к работе, внесли элементы новизны, оформление письменной части проекта соответствует имеющимся требованиям, презентация проекта выполнена с замечаниями.

«Неудовлетворительно» - проект не выполнен и не представлен.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент самостоятельно разработал примерный план работы отряда, включил мероприятия, направленные на социальную защиту детства;

- оценка «не зачтено» ставиться если план работы отряда не составлен или составлен неверно, без учета предложенных программой практики рекомендаций.

Задание 3:

(Практическое творческое задание)

Изучить специфику проявления возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья, условий жизни и воспитания, составить характеристику отряда

Критерии оценки:

зачтено– процесс выполнения задания носит эмоционально-ценностный характер, замысел и идея спроектированы студентом самостоятельно, в процессе выполнения задания студент проявляет оригинальность мышления, богатство и инициативность воображения, разработанность замысла проявляется в адекватном и детализированном отборе средств его воплощения, действует логично, последовательно, задание выполнено в соответствие с требованиями

 не зачтено - в характеристике имеются неточности и недочеты или задание не выполнено

Задание: 4

(Практическое творческое задание)

Организовать трудовую и игровую деятельность детей в соответствии с намеченным планом работы отряда

Критерии оценки:

«Отлично» - цели и задачи деятельности целостно реализованы, использованы разнообразные источники информации, доказана их целесообразность, выбранные способы работы соответствуют цели и содержанию вида деятельности детей, участники деятельности проявили личную заинтересованность, творчески подошли к работе, внесли элементы новизны, оформление письменной части проекта соответствует имеющимся требованиям.

«Хорошо» - цели и задачи деятельности в процессе ее реализации достигнуты, использованы разнообразные источники информации, доказана их целесообразность, выбранные способы работы соответствуют цели и содержанию детской деятельности, участники деятельности проявили личную заинтересованность, однако не совсем творчески подошли к работе, отсутствуют элементы новизны, оформление письменной части анализа результатов проведения деятельности соответствует имеющимся требованиям.

«Удовлетворительно»- цели деятельности достигнуты не в полной мере, недостаточно глубоко реализованы, не использованы разнообразные источники информации, выбранные способы организации и стимулирования воспитанников соответствуют цели и содержанию деятельности, авторы проекта проявили личную заинтересованность, но не творчески подошли к работе, не внесли элементов новизны, оформление письменной части анализа деятельности в дневнике практике не в полной мере соответствует имеющимся требованиям, анализ проведенной работы с детьми имеет замечания.

«Неудовлетворительно» - задание не выполнено и не представлен письменный анализ деятельности в дневнике практики.

Задание: 5

(Практическое творческое задание)

Организовать художественно-творческую деятельность детей в отряде и кружковую деятельность в лагере.

Критерии оценки:

«Отлично» – процесс выполнения творческого задания носит эмоционально-ценностный характер, замысел и идея спроектированы студентами самостоятельно, в процессе выполнения задания студенты проявляют оригинальность мышления, богатство и инициативность воображения, разработанность замысла проявляется в адекватном и детализированном отборе средств его воплощения, студенты выдвигают разнообразные идеи, соответствующие изучаемой проблеме и последовательно разрешают противоречия, действуют логично, последовательно, добиваются положительных промежуточных и итоговых результатов, способны критично оценить творческий продукт, который отличается оригинальностью, самостоятельностью, образностью и выразительностью научно-методического решения.

 «Хорошо» - процесс выполнения творческого задания носит эмоционально-ценностный характер, замысел и идея спроектированы студентами самостоятельно, в процессе выполнения задания студенты проявляют оригинальность мышления, богатство и инициативность воображения, разработанность замысла не достаточно детализирована, отсутствуют логика в отборе средств реализации противоречия, не достаточно продумана последовательность творческих действий, реализация которых приводит к промежуточным трудностям, результат творческого процесса отсрочен во времени, студенты испытывают трудности в придании продукта творчества завершённой формы как обоснованной идеи, результат не в полной мере соотносится с замыслом, однако продукт творчества обладает оригинальностью, образностью, завершенностью, эмоциональностью, отражает знание основных законов изучаемой теории и практики вопроса.

«Удовлетворительно»– процесс выполнения творчества задания эмоционально приглушен, студенты не испытывают вдохновения при решении творческой противоречивой задачи, замысел и идея возникают при необходимости подсказки извне, стимулировании творческого мышления наводящими вопросами, выполнение задание осуществляется традиционными способами, отсутствуют варианты переноса знакомого в новые условия, допускаются теоретические и методические ошибки в трактовке способов творческого решения проблемы, действия на продуманы, спонтанны и нелогичны, доминирует подражательность в решении противоречия, при реализации замысла студенты не стремятся к воплощении оригинальной идеи, однако придают своему решению завершенность, проявляют творческость заключительном этапе выполнения задания. Продукт творчества обладает слабой оригинальностью, отсутствует авторская идея, выразительность, эстетическая завершенность.

 «Неудовлетворительно» - творческий процесс при выполнении задания отсутствует, идея и замысел заимствованы, проявление оригинальности мышления затруднено, преобладают действия репродуктивного характера, продукт творчества либо не завершён, либо носит формальный характер.

Задание: 6

 (Практическое творческое задание)

Организовать оздоровительно-спортивную деятельность детей

Критерии оценки:

«Отлично» – процесс выполнения творческого задания носит эмоционально-ценностный характер, замысел и идея спроектированы студентами самостоятельно, в процессе выполнения задания студенты проявляют оригинальность мышления, богатство и инициативность воображения, разработанность замысла проявляется в адекватном и детализированном отборе средств его воплощения, студенты выдвигают разнообразные идеи, соответствующие изучаемой проблеме и последовательно разрешают противоречия, действуют логично, последовательно, добиваются положительных промежуточных и итоговых результатов, способны критично оценить творческий продукт, который отличается оригинальностью, самостоятельностью, образностью и выразительностью научно-методического решения.

 «Хорошо» - процесс выполнения творческого задания носит эмоционально-ценностный характер, замысел и идея спроектированы студентами самостоятельно, в процессе выполнения задания студенты проявляют оригинальность мышления, богатство и инициативность воображения, разработанность замысла не достаточно детализирована, отсутствуют логика в отборе средств реализации противоречия, не достаточно продумана последовательность творческих действий, реализация которых приводит к промежуточным трудностям, результат творческого процесса отсрочен во времени, студенты испытывают трудности в придании продукта творчества завершённой формы как обоснованной идеи, результат не в полной мере соотносится с замыслом, однако продукт творчества обладает оригинальностью, образностью, завершенностью, эмоциональностью, отражает знание основных законов изучаемой теории и практики вопроса.

«Удовлетворительно»– процесс выполнения творчества задания эмоционально приглушен, студенты не испытывают вдохновения при решении творческой противоречивой задачи, замысел и идея возникают при необходимости подсказки извне, стимулировании творческого мышления наводящими вопросами, выполнение задание осуществляется традиционными способами, отсутствуют варианты переноса знакомого в новые условия, допускаются теоретические и методические ошибки в трактовке способов творческого решения проблемы, действия на продуманы, спонтанны и нелогичны, доминирует подражательность в решении противоречия, при реализации замысла студенты не стремятся к воплощении оригинальной идеи, однако придают своему решению завершенность, проявляют творческость заключительном этапе выполнения задания. Продукт творчества обладает слабой оригинальностью, отсутствует авторская идея, выразительность, эстетическая завершенность.

 «Неудовлетворительно» - творческий процесс при выполнении задания отсутствует, идея и замысел заимствованы, проявление оригинальности мышления затруднено, преобладают действия репродуктивного характера, продукт творчества либо не завершён, либо носит формальный характер.

Задание: 7

(Практическое творческое задание)

Провести индивидуальную воспитательную работу с детьми и подростками, имеющими проблемы межличностного общения в коллективе

Критерии оценки:

 «Отлично» - задача выполнена грамотно и правильно с опорой на теоретические знания. Студент продемонстрировал творческий подход, показал умение налаживать бесконфликтные взаимоотношения в детском коллективе. Результаты беседы представлены в анализе, сформулированы выводы и рекомендации по дальнейшей работе с данной ситуацией в условиях детского временного коллектива.

 «Хорошо» - задача выполнена грамотно и с опорой на теоретические знания и с учётом специфики анализа сложившихся взаимоотношений между детьми в детском временном коллективе или организации. Студент показал умение формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, однако не в полной мере реализовал творческий подход в рассмотрении содержания проведенной беседы с подростками и рекомендаций по дальнейшему руководству детскими коллективными взаимоотношениями.

«Удовлетворительно» - задача выполнена с опорой на теоретические знания и с учётом специфики сложившейся ситуации, однако имеются недочёты и ошибки в действиях педагога и анализе педагогической ситуации. Не в полной мере реализован творческий подход, не достаточно убедительны выводы, присутствует формальный подход в выполнении аналитического задания.

«Неудовлетворительно» - задачи не выполнены.

Задание: 8

(Практическое творческое задание)

Изучить этическую сторону взаимоотношений членов педагогического коллектива лагеря

Критерии оценки:

 «Отлично» - задача выполнена грамотно и правильно с опорой на теоретические знания. Студент продемонстрировал творческий подход, показал умение формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, анализ деятельности специалистов оформлен с учётом специфики образовательной деятельности организации.

«Хорошо» - задача выполнена грамотно и правильно с опорой на теоретические знания и с учётом специфики анализа образовательной деятельности организации. Студент показал умение формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, однако не в полной мере реализовал творческий подход в рассмотрении содержания деятельности специалистов в образовательной организации.

«Удовлетворительно» - задача выполнена с опорой на теоретические знания и с учётом специфики образовательной организации, однако имеются недочёты и ошибки. Не в полной мере реализован творческий подход, не достаточно убедительны выводы, присутствует формальный подход в выполнении аналитического задания.

«Неудовлетворительно» - задачи не выполнены.

Задание: 9

 (Письменный отчет)

Осуществить анализ собственной педагогической деятельности, подготовить письменный отчет по практике

Критерии оценки:

 «Отлично» - Студент сдает полный отчет по практике, с положительной характеристикой с базы практики. Дневник практики содержит развернутый анализ педагогических заданий практики, в календарном плане все задания выполнены в срок.

«Хорошо» - Студент сдает полный отчет по практике, с положительной характеристикой с базы практики. Дневник практики содержит анализ педагогических заданий практики, в тесте анализа не в полной мере излагается содержание выполнения задания, в календарном плане задания выполнены в срок.

 «Удовлетворительно» - Студент сдает полный отчет по практике, с положительной характеристикой с базы практики. Дневник практики содержит формальный и не достаточно развернутый анализ педагогических заданий практики, в тесте анализа не в полной мере излагается содержание выполнения задания, в календарном плане некоторые задания выполнены не в срок.

 «Неудовлетворительно» - Студент не представил на кафедру отчет по практике или в отчете содержится не полный список отчетной документации, отсутствуют отметки о прибытии и убытии с базы практики, характеристика содержит отрицательные отзывы.