Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Темы контрольных работ и вопросы к экзамену




 по дисциплине

«Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»

Темы контрольных работ:

Тема 1. Основытеории и методики физического воспитания. 1. Цель изадачифизического воспитания. 2. Понятиятеории и методики физическоговоспитания.  
Тема 2. Общие и методические принципы физического воспитания.  
Тема 3. Средства физического воспитания. 1. Физические упражнения – основное средство физического воспитания. 2. Классификация физических упражнений. 3. Техника физических упражнений. Характеристика движений. 4. Естественные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания.  
Тема 4. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты выполнения физических упражнений. 1. Общая характеристика физической нагрузки. 2. Отдых между физическими нагрузками как фактор оптимизации тренировочных воздействий.  
Тема 5. Методы физического воспитания. 1. Общие понятия. 2. Классификация методов  
Тема 6. Обучение двигательным действиям. 1. Двигательные умения и навыки. 2. Структура процесса обучения двигательным действиям.  
Тема 7. Сила и методики ее развития. 1. Общая характеристика силы. 2. 2 Режимы работы мышц. 3. Факторы, обуславливающие силовые возможности человека. 4. Средства и методы развития силы.  
1Тема 8. Быстрота и методики ее развития. 1. Общая характеристика быстроты. 2. Факторы, обуславливающие проявление быстроты. 3. Средства и методы развития быстроты.  
Тема 9. Выносливость и методики ее развития. 1. Общая характеристика выносливости. 2. Факторы, обуславливающие выносливость человека. 3. Средства и методы развития выносливости.  
Тема 10. Гибкость и методики ее развития. 1. Общая характеристика гибкости. 2. Факторы, обуславливающие проявление гибкости. 3. Средства и методы развития гибкости.  
Тема 11. Координационные способности и методики развития координации. 1. Общая характеристика координационных способностей. 2. Факторы, обуславливающие проявление координационных способностей. 3. Средства и методы развития координационных способностей.  
Тема 12. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. 1. Возрастная периодизация дошкольного возраста. 2. Содержание и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. 3. Формы занятий и средства физического воспитания детей дошкольного возраста.  
Тема 13. Физическое воспитание в системе общего образования детей школьного возраста. 1. Социально-педагогическое значение, цель и задачи физического воспитания детей школьного возраста. 2. Физическое воспитание детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. 3. Формы организации физического воспитания детей школьного возраста.  
Тема 14. Планирование учетной работы на уроках физической культуры в школе. 1. Структура и содержание программы по физической культуре для учеников общеобразовательных учебных заведений. 2. Документы планирования, составляемые учителем.  
Тема 15. Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем в СМГ. 1. Критерии дифференциации школьников по уровню здоровья. 2. Задачи физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. 3.Особенности применения физических упражнений в СМГ. 4. Особенности методики занятий в СМГ.  
Тема 16. Физическое воспитание студентов. 1. Значение, цель и задачи физического воспитания студентов. 2. Структура базовой программы по физическому воспитанию студентов. 3. Основные направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба, спортивно-оздоровительного центра. 4 Особенности работы преподавателя физического воспитания вуза.  
Тема 17. Физическое воспитание взрослого населения. 1.Возрастные особенности различных периодов жизни взрослого человека. 2. Содержание различных видов физкультурно-оздоровительных занятий.  

Контрольные вопросы к экзамену:

«Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»

1. Теория и методика физической культуры как научная дисциплина. Цель и предмет теории и методики физической культуры.

2. Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе.

3. Методы исследования в теории физической культуры.

4. Общелогические методы познания.

5. Методы построения эмпирического знания.

6. Частные методы.

7. Функции физической культуры (общекультурные, специфические).

8. Базовая физическая культура и её разновидности.

9. Фоновая физическая культура и её виды (гигиеническая, оздоровительно-рекреативная).

10. Общая характеристика профессионально – прикладной физической культуры (профессионально-прикладное направление, военно-прикладное направление).

11. Общая характеристика оздоровительно – реабилитационной физической культуры (оздоровительная физическая культура, адаптивная физическая культура и др.).

12. Общая характеристика спорта как специализированного направления физической культуры.

13. Характеристика спорта высших достижений и массового спорта.

14. Система физического воспитания и ее основы.

15. Общая характеристика общеподготовительного и специализированного направлений физического воспитания.

16. Физическое упражнение как основное специфическое средство физического воспитания.

17. Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания.

18. Характеристика нагрузки и ее параметров в физическом воспитании.

19. Типы интервалов отдыха в процессе физического воспитания. Активный и пассивный отдых.

20. Техника физических упражнений (основа, определяющее звено, детали техники, фазы двигательных действий).

21. Основные характеристики техники физических упражнений (пространственные, временные, пространственно-временные, динамические, ритмические).

22. Эффекты от выполнения физических упражнений.

23. Общая характеристика методов физического воспитания.

24. Общая характеристика метода строго регламентированного упражнения.

25. Методы строго регламентированного упражнения при обучении двигательным действиям (целостно-конструктивный и расчленено-конструктивный).

26. Методы строго регламентированного упражнения при развитии двигательных способностей (стандартный, вариативный, непрерывный, интервальный и т.д.).

27. Характеристика метода стандартного упражнения.

28. Характеристика метода переменного упражнения.

29. Организация занятий по методу круговой тренировки.

30. Игровой метод в физическом воспитании.

31. Соревновательный метод в физическом воспитании.

32. Общая характеристика общепедагогических методов.

33. Характеристика словесных методов.

34. Характеристика методов обеспечения наглядности.

35. Характеристика общих принципов систем физического воспитания.

36. Принцип всестороннего гармонического развития личности. Требования к его реализации в системе физического воспитания.

37. Принцип прикладности физического воспитания. Требования к его реализации в системе физического воспитания.

38. Принцип оздоровительной направленности физического воспитания. Требования к его реализации в системе физического воспитания.

39. Характеристика общеметодических и специфических принципов физического воспитания.

40. Принцип постепенного повышения требований (динамичности). Требования к реализации его в процессе воспитания.

41. Принцип систематичности. Требования к его реализации в процессе воспитания.

42. Принцип доступности и индивидуализации. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

43. Принцип сознательности и активности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

44. Принцип наглядности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

45. Принцип непрерывности. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

46. Принцип системного чередования нагрузок и отдыха. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

47. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих нагрузок. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

48. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

49. Принцип циклического построения занятий. Требования к его реализации в процессе физического воспитания.

50. Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.

51. Двигательные умения и навыки как результат процесса обучения двигательным действиям. Перенос навыков.

52. Этап начального разучивания двигательного действия (задачи и особенности методики).

53. Этап углубленного разучивания двигательного действия (задачи и особенности методики).

54. Этап закрепления и совершенствования двигательного действия (задачи и особенности методики).

55. Аэробная выносливость и методика ее направленного развития.

56. Анаэробная выносливость и методика ее направленного развития.

57. Силовая выносливость и методика ее направленного развития.

58. Общая характеристика силовых способностей.

59. Методика направленного развития силовых способностей.

60. Собственно-силовые способности и методика их направленного развития.

61. Скоростно-силовые способности. Общая характеристика, задачи, используемые средства физического воспитания.

62. Общая характеристика скоростных способностей.

63. Быстрота простой и сложной двигательной реакции и методика их направленного развития.

64. Быстрота движений и методика ее направленного развития.

65. Общая характеристика двигательно-координационных способностей.

66. Методика направленного развития двигательно-координационных способностей.

67. Общая характеристика гибкости.

68. Методика направленного развития гибкости.

69. Характеристика правильной осанки и методика ее формирования.

70. Урочные формы занятий физическими упражнениями. Виды урочных форм и определяющие черты.

71. Неурочные формы занятий физическими упражнениями. Виды неурочных форм и определяющие черты.

72. Планирование как вид практической деятельности педагога. Требования к планированию.

73. Педагогический контроль. Его объекты, разновидности и организация в физическом воспитании.

74. Разновидности контроля в физическом воспитании.

75. Самоконтроль и его показатели. Дневник самоконтроля.

76. Физическое воспитание как многолетний процесс и его особенности в различные периоды возрастного развития.

77. Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей раннего возраста.

78. Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей дошкольного возраста.

79. Задачи, содержание, методические особенности и организация физического воспитания детей школьного возраста.

80. Физическая культура как один из важнейших предметов общеобразовательной подготовки школьников.

81. Технология планирования учебного процесса по физкультурному образованию школьников.

82. Технология разработки основных документов планирования.

83. Общая характеристика документов планирования в физическом воспитании школьников (разновидности документов планирования, основные требования к их содержанию и оформлению).

84. Научно-методические основы построения урока физической культуры (динамика работоспособности занимающихся, структура урока, содержание и продолжительность частей урока).

85. Особенности методики проведения подготовительной части урока физической культуры.

86. Особенности методики проведения основной части урока физической культуры.

87. Особенности методики проведения заключительной части урока физической культуры.

88. Задачи, содержание и построение педагогического анализа урока по физической культуре в школе.

89. Подготовка учителя к уроку физической культуры (заблаговременная и непосредственная).

90. Методы организации деятельности учащихся на уроках физической культуры.

Рекомендуемая литература

1.Общие основы теории и методики физического воспитания/ Под ред. Т.Ю. Круцевич.- К.: Олимпийская литература, 2003. – Т.2. – 424 с.

2.Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов//Учен. пос.- М.: Академия, 2002.- 480 с.

3.Теория и методика физической культуры. /Под ред. Ю.Ф. Курамшина. –

М.: Физкультура и спорт, 2003.

4. Мак – КомасА.Дж. Скелетные мышцы.– К.: Олимпийская литература,

2001. – 408 с.                                                

5. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М.: Физкультура 

и спорт, 1991. – 544 с.

6. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском

спорте. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с.

7.Уилмор Дж.Х., Костил Д.Л. Физиология спорта и двигательной  активности: Пер. с англ. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 504 с.

8. Ашмарин В.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 224 с.

9. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.С. Барчуков, А.А. Нестеров; под общ. ред. Н.Н. Маликова. – 3-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 528 с.

10. Габриелян К.Г., Ермолаев Б.В. 500 тестов по дисциплине «Физическая культура». – М.: Физкультура и Спорт, 2006. – 122 с.

11. Дубровский В.И. Спортивная медицина: учебник для студентов вузов/ В.И. Дубровский. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998. – 480с.










Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 126.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...