Професійно-орієнтованого завдання

ОЗНАЙОМЛЮВАЛЬНА ПРАКТИКА

Для студентів І курсу

Напряму підготовки 6.030103 Практична психологія

Ознайомлювальна практика з психології проводиться у ІІ семестрі.

Вид практики – навчальна.

Тривалість практики – 1 тиждень.

Практика спрямована на знайомство зі структурою системи психологічної служби в Україні та її функціональними підрозділами.

Основною метою практики є ознайомлення студентів зі специфікою роботи психолога в закладах освіти. Можливий варіант проходження практики в громадських організаціях та інших установах, де працюють практичні психологи.

Студенти ознайомлюються з системою психологічної служби в закладах освіти, її структурою, основними нормативно-правовими документами, що регулюють діяльність практичного психолога, специфікою і напрямками роботи окремих навчально-виховних закладів (загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, колегіумів, навчально-виховних комплексів, професійно-технічних училищ, коледжів).

Особливості проходження

ознайомлювальної практики

Під час проходження ознайомлювальної практики студенти безпосередньо не залучаються до практичної діяльності, проте виконують нескладні завдання навчального, професійно-орієнтованого характеру. Ці професійно-орієнтовані завдання студенти формулюють самостійно після аналізу досвіду роботи практичного психолога. Дозволяється виконання планово-підготовчого етапу професійно-орієнтованого завдання у складі не більш трьох осіб.

Основними формами роботи студентів-практикантів є бесіда з практичним психологом, спостереження за його діяльністю, а також виконання таких практичних завдань як ознайомлення з робочою документацією практичного психолога, складання розгорнутого плану виконання професійно-орієнтованого завдання, що передбачає підбір науково-методичної літератури з певної психологічної проблеми та формулювання припущень про причини її виникнення, планування консультації з іншими фахівцями, складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів, передбачення проблемних моментів, підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання, здійснення самоаналізу проходження практики.

Завдання практики:

– ознайомлення зі структурою психологічної служби в освіті та її функціональними підрозділами;

– вивчення відповідної нормативної документації;

– вивчення досвіду роботи практичного психолога загальноосвітньої школи (практичного психолога громадської організації);

– стимулювання розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів;

– розширення уявлень студентів про зміст, форми, методи та специфіку роботи психолога в навчально-виховних закладах;

– поглиблення знань першокурсників із практичної психології, уміння відмежовувати область компетентності практичного психолога від області компетентності інших педагогічних працівників;

– розвиток умінь та навичок організовувати і планувати виконання професійно-орієнтованого завдання.

Зміст ознайомлювальної практики:

1. Ознайомлення з навчальним закладом (громадською організацією), де проходить практика.

2. Знайомство з працівниками психологічної служби та їх посадовими обов’язками.

3. Ознайомлення зі специфікою роботи психолога закладу, основними напрямками діяльності та функціями психологічної служби:

– практична діяльність (діагностична, профілактична, консультаційна, корекційно-відновлювальна робота);

– методична діяльність (систематизація й оформлення психологічної документації, результатів психологічних досліджень);

– викладацька (проведення лекційних та семінарських занять);

– наукова (збір та аналіз матеріалів за визначеною проблематикою).

4. Ознайомлення з робочою, звітною та нормативною документацією психолога.

5. Виконання планово-підготовчого етапу професійно-орієнтованого завдання, які вирішував практичний психолог.

6. Проведення інтерв’ю з психологом закладу.

Професійно важливі питання, які з`ясовують

студенти під час проходження практики:

1. Основні напрямки і задачі професійної діяльності практичного психолога навчального закладу (громадської організації).

2. Професійно-етичні питання діяльності практичного психолога.

3. Психологічні особливості взаємодії і спілкування психолога з клієнтами.

4. Необхідність вивчення студентами-практикантами наукової і методичної літератури, яка відповідає основним напрямкам роботи психологічної служби.

Форма звіту студента

За підсумками проведеної роботи студенти здають керівнику практики таку документацію:

1. Відомості про навчальний заклад або громадську організацію (повна назва, адреса, телефони, прізвище, ім’я, по батькові адміністративних працівників і психолога закладу).

2. Опрацьовану документацію психолога закладу (у рукописному або електронному варіанті чи у формі ксерокопії) (додаток 1).

3. Матеріали інтерв’ю з психологом, оформлені у формі стінної газети (додаток 2).

4. Матеріали планово-підготовчого етапу професійно-орієнтованого завдання, яке виконував практичний психолог (Алгоритм виконання професійно-орієнтованого завдання).

5. Звіт про щоденну роботу (додаток 3).

6. Самоаналіз проходження практики: етап самоаналізу, групової рефлексії та самоаналізу (Алгоритм виконання професійно-орієнтованого завдання).

Під час проходження практики може статися, що психолог закладу відмовляється надавати студентам-практикантам робочу документацію, посилаючись на принцип конфіденційності (зразки звітів, журнал щоденного обліку роботи чи журнал корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи) або вважаючи документи (план роботи на рік чи на місяць) інтелектуальною власністю, яку не хоче поширювати. У такому випадку студенти не вступають у конфронтацію із працівником психологічної служби, не залучають до нього адміністративних працівників навчального закладу, а зазначають цей факт у відгуку про проходження практики.

Додатки

Додаток 1

Перелік нормативних документів роботи психолога

1. Положення про психологічну службу.

2. Положення про психологічний кабінет.

3. Нормативи часу на різні види роботи психолога.

4. План роботи психолога на рік.

5. План роботи психолога на місяць.

6. Журнал щоденного обліку роботи.

7. Тижневий графік роботи.

8. Журнали проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи.

9. Журнали психологічного аналізу занять.

10. Інформація про форми і терміни звітності.

11. Зразки звітів.

Додаток 2

Орієнтовний план інтерв’ю з психологом

1. У чому полягає специфіка роботи психолога цього закладу?

2. З якими труднощами Ви найчастіше стикаєтеся у своїй роботі? Як їх долаєте?

3. Які, на Вашу думку, найважливіші професійні якості та уміння практичного психолога?

4. Наведіть приклад успішного вирішення Вами професійної проблеми.

5. Наведіть приклад проблеми, яку не вдалося до кінця вирішити.

6. Що би Ви побажали студентам-психологам, виходячи з власного досвіду?

Додаток 3

Зразок щоденного обліку роботи студента

Рекомендована література

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 528 с.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхина, Т.С. Михальчук. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

3. Дубровина И.В. и др. Рабочая книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1991. – 304 с.

4. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

5. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. – 382 с.

6. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 448 с.

7. Панок В.Г. Концепція національної соціально-психологічної служби // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 1994. – № 2-3. – С. 17-27.

8. Панок В.Г. Українська практична психологія: визначення, структура та завдання (фрагмент) // Практична психологія та соціальна робота. – 1997. – № 10. – С. 8-10.

9. Панок В.Г., Цушко І.І., Обухівська А.Г. Психологічна служба системи освіти України: проблеми та шляхи розвитку // Збірник нормативно-правових документів психологічної служби та ПМПК системи освіти України. – К.: Ніка-Центр, 2005. – С. 11-23.

10. Приходько Ю.О. Практична психологія: введення у професію. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2008. – 180 с.

11. Професійно-орієнтовані завдання з психології: Навчальний посібник / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – 566 с.

12. Сівак С. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 72 с.

Алгоритм виконання

професійно-орієнтованого завдання

(О.Л. Музика, І.С. Загурська, В.В. Горбунова, Т.М. Майстренко)[*]