Б) Задание на проверку и коррекцию исходного уровня знаний

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

Кафедра терапевтической стоматологии

\

Занятие 1.3.2

«Синдром Стейтона-Капдепона. Мраморная болезнь. Этиология, клиника, диагностика, лечение.»

Курс «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»

Методические указания к занятию для студентов

Тюмень, 2013

Составитель: ассистент кафедры терапевтической стоматологии Орлова Е.С.

Методическая рекомендация к занятию для студентов составлена на кафедре терапевтической стоматологии (заведующая кафедрой - к.м.н., доцент Нагаева М.О.) на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060201 «Стоматология» (2012г.), учебного плана (2012г.), рабочей программы по курсу «Кариесологии и заболеваниям твердых тканей зубов».

Утверждено на заседании кафедры терапевтической стоматологии и стоматологии детского возраста

«___» ______ 2013г.

Модульная единица 1.3 «Наследственные поражения твердых тканей зубов»

Занятие 1.3.2

1. Тема занятия :

Синдром Стейтона-Капдепона. Мраморная болезнь. Этиология, клиника, диагностика, лечение.

Значение изучения темы

В практической деятельности детского стоматолога чаще всего наблюдаются некариозные поражения, которые возникают в период фолликулярного развития зуба, - гипоплазия, гиперплазия, флюороз и наследственные поражения (дисплазия Капдепона, несовершенный амело- и дентиногенез, и проч.). Они чаще всего возникают как следствие системной, наследственной патологии в организме ребенка, могут быть предопределены влиянием окружающих факторов. Большинство из них изучены не достаточно, что затрудняет их лечение и профилактику.

3. Цель занятия:

на основе знаний этиологии, патогенеза и клинических проявлений синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни,уметь провести диагностику и дифференциальную диагностику заболеваний, составить и реализовать план лечения и профилактики в приближенных к реальным условиях.
Для этого необходимо:

Знать раздел международной классификации болезней (МКБ-С, 1995) К00 «Нарушения развития и прорезывания зубов».

Знать этиологию и патогенез синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни
Знать клинические проявления, методы диагностики, индексной оценки и дифференциальной диагностики синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни
Знать современные методы лечения и профилактики синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни

Уметь повести диагностику и дифференциальную диагностику синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни

Уметь составить план обследования и план лечения больного с синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни

Уметь оформить медицинскую карту стоматологического больного с синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни

4.План изучения темы 

Самостоятельная работа студентов

А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.

1. Развитие эмали зуба (амелогенез).
2.Развитие дентина зуба (дентиногенез).
3.Сроки прорезывания зубов.
4.Строение эмали и её химический состав.
5.Строение дентина.
6.План обследования стоматологического больного.

7.Генетические факторы, обуславливающие развитие синдрома Стейтона-Капдепона, мраморной болезни

б) Задание на проверку и коррекцию исходного уровня знаний

1. «Гипсовые» зубы являются одним из симптомов:

1) кариеса в стадии пятна

2)гипоплазии эмали

3)флюороза

4)несовершенного амелогенеза

5)несовершенного дентиногенеза

2. При несовершенном дентиногенезе (синдроме Стейнтона-Капдепона) по­
ражены:

1) все молочные зубы

2)молочные и постоянные премоляры

3)молочные и постоянные моляры

4)молочные и постоянные резцы

5)все молочные и постоянные зубы

3. Клинические признаки, характерные для синдрома Стейнтона-Капдепона:

1) наличие ночных болей

2)кариозные полости

3)стираемоеть твердых тканей зуба без обнажения пульпы

4)«рифленые» зубы

5)гипсовые» зубы

4. Основные методы лечения зубов при несовершенном дентиногенезе (К00.51):

1) пломбирование кариозных полостей

2) депульпирование зуба

3)удаление зуба

4)восстановление анатомической формы коронки зуба с помощью композитов

5)ортопедические методы

5. Аномалия развития зуба (по МКБ-10 К00.2):

1)эндемическое заболевание, обусловленное интоксикацией фтором при из­быточном содержании его в питьевой воде

2)порок развития, заключающийся в недоразвитии зуба или его тканей

3)сращение, слияние и раздвоение зубов

4)прогрессирующая убыль тканей зуба (эмали и дентина) недостаточно выяс­ненной этиологии

5)нарушение эмалеобразования, выражающиеся системным нарушением структуры и минерализации молочных и постоянных зубов

6. Патологическое стирание, вызванное наследственным формированием неполноценных структур, наблюдается при:

1) флюорозе

2)гипоплазии

3) несовершенном амело- и дентиногенезе

4)истирании

5)кислотном некрозе

7. Патологическое стирание, вызванное наследственным формированием
неполноценных структур, наблюдается при:

1)флюорозе

2)гипоплазии

3)несовершенном амело- и дентиногенезе

4)сошлифовывании зубов (клиновидный дефект)

5)эрозии

8.Зубы Гетчинсона (А50.51) -это проявление:

1) системной гипоплазии

2)местной гипоплазии

3)флюороза

4)стирания

5)кариеса

9. Гипоплазия твердых тканей (К00.40)зубов возникает в результате:

1) избытка фтора в воде

2)наследственных нарушений

3)нарушения минерального и белкового обмена в организме плода или ребенка

4)инфекционных факторов

5)воздействия зубной бляшки

10. Патологическое стирание, вызванное наследственным формированием неполноценных структур, наблюдается при:

1)флюорозе

    2)гипоплазии

    3)несовершенном амело- и дентиногенезе

4)истирании

5)кислотном некрозе

в) Структура содержания темы(логико-дидактическая структура темы).