Різноманітність рослинного та тваринного світу рідного краю в аспекті екологічного краєзнавства.

ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛДЕРАДМІНІСТРАЦІЇ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЧЕРНІВЕЦЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР ЕКОЛОГО-НАТУРАЛІСТИЧНОЇ

ТВОРЧОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ»

«Затверджено»

Педагогічною радою

КЗ ЧОЦЕНТУМ

Протокол № 3 від 06.09.2011 р.

Програма гуртка

«Екологи-краєзнавці»

Модернізована керівником гуртків КЗ ЧОЦЕНТУМ Сутягою О. С., на основі програми гуртка «Екологи-краєзнавці» Міністерства освіти України, управління позашкільної виховної роботи, українського державного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, Київ «Освіта» 1993

м. Чернівці

2011

Пояснювальна записка

    Програма гуртка «Екологи-краєзнавці» розрахована на учнів середнього і старшого шкільного віку загальноосвітніх навчальних закладів, навчальних закладів нового типу та позашкільних навчальних закладів.

    Мета програми – ознайомлення вихованців з системою доступних і необхідних для них знань з локальної екології, тобто розширити поняття та уяву про місцеві екосистеми і екологічні явища, а також оволодіння знаннями про екологічне і культурне значення місцевих природних ресурсів сприятиме формуванню екологічного світогляду, потреби в раціональному природокористуванні.

    Гурток «Екологи-краєзнавці» є засобом пізнання локальної екології в школі та позашкільному закладі.

    Програмою передбачено вирішення таких завдань:

· посилення освітньої, виховної, професійної спрямованості теоретичного матеріалу і практичної діяльності;

· створення умов для розвивального навчання зі спрямованістю на розвиток творчих здібностей учнів;

· формування творчого дослідницького підходу до виконання практичних робіт;

· вироблення у вихованців умінь і навичок практичної діяльності;

· сприяння розширенню та поглибленню інтересу учнів до теоретичного матеріалу, розвиток інтелектуальних здібностей;

· формування та розвиток професійних умінь і навичок;

· створення свідомої мотивації здорового способу життя;

· збір фото- і краєзнавчих матеріалів про природу рідного краю;

· робота в бібліотеках, музеях з метою складання еколого-краєзнавчих нарисів типу «Природа мого краю: по неповторних місцях»;

· складання «екологічних картосхем» мікрорайону, села, розробка і прокладання екологічних стежок;

· співучасть у діяльності місцевих товариств охорони природи, клубів природолюбів, неформальних товариств «зелених» з метою визначення місцевих факторів забруднення і руйнування навколишнього середовища;

· участь у боротьбі з ярами, в розчистці джерел, річок, ставків тощо;

· організація та проведення комплексних екологічних експедицій з метою вивчення та охорони природи рідного краю, екологічного моніторингу.

Переважна частина занять відводиться на практичні роботи, екскурсії, еколого-краєзнавчі походи, екологічні польові практикуми, написання рефератів, звітів, пошукову та дослідницьку роботу.

Під час роботи в екологічній лабораторії та проведення екологічних польових практикумів й експедицій керівник гуртка повинен приділяти увагу правилам безпеки; вчити учнів самостійно працювати з науковою, науково-популярною літературою, довідниками, визначниками, атласами.

Гуртківці старшого віку повинні вміти робити огляди наукової та науково-популярної літератури з біології та екології, краєзнавства, складати еколого-краєзнавчі нариси та писати реферати, звіти, проводити роботу (коли це можливо) на базі науково-дослідних установ, лабораторій екологічного моніторингу.

Керівнику гуртка надається право вносити зміни у структуру та зміст навчального матеріалу, розподіл годин та вивчення окремих тем залежно від регіональних умов і матеріально-технічної бази гуртка.

Після успішного засвоєння програмового матеріалу вихованцям рекомендовано продовжити навчання у творчому учнівському об’єднанні основного рівня «Природниче краєзнавство» або «Екологічне краєзнавство і туризм».

Навчально-тематичний план

Зміст програми

Вступ.

Теоретичні заняття:

Ознайомлення з метою та планом роботи гуртка. Організаційні питання з методики проведення навчально-дослідницької роботи в лабораторії та в природі.

    Правила техніки безпеки під час роботи в екологічній лабораторії під час польових екологічних практикумів та експедиціях.

    Практичні заняття:

    Екскурсія до КЗ ЧОЦЕНТУМ з метою ознайомлення із видовим складом рослин, акваріумного залу і живого куточка в КЗ ЧОЦЕНТУМ.

    2. Фізико-географічні особливості природи рідного краю в аспекті еколого-краєзнавчої діяльності.

Екологічні фактори та біоценози в аспекті екологічного краєзнавства.

Теоретичні заняття:

Вчення про екологічні фактори. Вчення про біоценози. Біоценоз мішаного лісу. Біоценоз луки. Біоценоз прісної водойми.

Практичні заняття:

Екскурсії в природу для досліджень біоценозів мішаного лісу, луків, прісних водойм.

З історії розвитку рідного краю.

        Теоретичні заняття:

    Особливості заселення і господарського розвитку території. Пам’ятники історії та культури Буковинського краю.

    Населення і населені пункти. Культура – надбання народу. Народна творчість. Охорона історичної спадщини – необхідна умова збереження і відтворення екологічної та історичної свідомості нації.

    Практичні заняття:

Екскурсія до історико-краєзнавчого музею. Паспортизація пам’яток історії та культури. Екскурсії з метою ознайомлення з археологічними об’єктами, пам’ятками історії та культури; фотографування й замальовування архітектурних ансамблів та історичних ландшафтів.

Різноманітність рослинного та тваринного світу рідного краю в аспекті екологічного краєзнавства.

Теоретичні заняття:

Поняття про фітоценози. Роль рослин у природі, житті людини та в народному господарстві. Рідкісні та зникаючі види рослин краю. Червона книга рослин Буковини.

Сади й парки міста. Їх роль у формуванні природного та естетичного образу міста.

Коротка характеристика місцевої фауни. Типові, ендемічні та реліктові тварини рідного краю. Принцип екологічної рівноваги в природно-територіальних комплексах. Охорона та відновлення рідкісних і цінних видів тварин. Червона книга тварин рідного краю.

Практичні заняття:

Екскурсії в природу з метою дослідження природних рослинних об’єктів – фітоценозів, реліктових та ендемічних видів; до ботанічного саду, дендропарку для дослідження ботанічних об’єктів, заказників Буковини всеукраїнського і місцевого значення, державних пам’яток природи Буковини.

Робота з дослідження ареалів зростання рідкісних і зникаючих видів та їх картування.

Спостереження за деградацією рослинності під впливом техногенних та антропогенних факторів.

Виявлення основних рослин-індикаторів, типових для своєї місцевості.

Екскурсія до зоологічного музею або природничого краєзнавчого музею для ознайомлення з різноманітністю тваринного світу рідного краю.

Робота з визначниками.

Екскурсії в природу з метою визначення найтиповіших представників фауни за слідами життєдіяльності, голосу та візуально до заказників Буковини всеукраїнського і місцевого значення, державних пам’яток природи Буковини.