V.      Самостійна робота учнів.

Структура уроку

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

III. Вивчення нового матеріалу:

1. Право на освіту в Україні;

2. Середні навчальні заклади України;

3. Права та обов'язки учнів, учителів і батьків у навчальному процесі.

IV. Узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів.

V. Самостійна робота учнів;

VI. Підсумки уроку.

VII. Домашнє завдання.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Вчитель вітається з учнями: “Доброго дня,сідайте готуйтеся до уроку, відкривайте підручники та повторюйте домашнє завдання,зараз будемо його перевіряти.”

Вчитель перевіряє присутніх на уроці, доки учні повторюють домашнє завдання.

Ø Перевірка домашнього завдання:

а) учитель проводить експрес-опитування щодо визначення понять:
конституційні права людини і громадянина, юридичні гарантії, омбудсмен;

б) учитель перевіряє виконання таблички: «Класифікація прав і свобод людини і громадянина»

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

Вчитель пропонує учням прокоментувати вислів Цицерона: «Дім, в якому немає книг, схожий на тіло, в якому немає душі».

III. Вивчення нового матеріалу:

1.Право на освіту в Україні.

 Відомо, що людина має не лише права, але й обов'язки. Один з обов'язків громадян України, який є водночас дуже важливим пра­вом, — це право на освіту. Право на освіту належить до культурних прав. Відповідно до Конституції України, кожна людина має право на освіту. Повна загальна середня освіта в Україні є обов'язковою.

Право на освіту, що передбачене ст. 53 Конституції України, є продовженням ст.13 Міжнародного пакту про економічні, соціальні й культур­ні права. Воно є одним з основних, тому що спрямоване на забезпечення кожному громадянину можливості бути корисним і активним учасником суспільства. Право на освіту є важливим для людини, бо освіта — основа інтелектуального, культурного, економічного, соціального, духовного розвитку держави і суспільства. Громадяни України мають право на безкоштовну освіту в усіх державних навчальних закладах незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду та характеру занять, належності до партій тощо.

Право на освіту забезпечує:

Різні форми власності закладів освіти

Вибір навчального закладу та профілю

Різні форми навчання

Державні, комунальні, приватні

Ліцеї, гімназії, колегіум, спеціалізована школа, загальноосвітня школа

Фізико-математичний, технологічний, історико-правовий, хіміко-біологічний, біологічний, інформаційних технологій, іноземної філології…

Очна, заочна, вечірня, екстернат, дистанційна…

 

2. Середні навчальні заклади України.

Право на освіту реалізується розгалуженою мережею закладів освіти, заснованою на державній та інших формах власності, з різними формами навчання — денною, вечірньою, заочною, а також педагогічним патрона­жем.

Заклади освіти в Україні незалежно від форм власності відокремлені від церкви, крім закладів освіти, заснованих релігійними організаціями.

Система освіти України складається із: закладів освіти, наукових, науково-методичних і методичних установ, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти.

В Україні встановлені такі освітні рівні:

Ø початкова загальна освіта;

Ø базова загальна середня освіта;

Ø повна загальна середня освіта;

Ø професійно-технічна освіта;

Ø неповна вища освіта;

Ø базова вища освіта;

Ø повна вища освіта.

Загальна середня освіта забезпечує всебічний розвиток дитини як особистості, її здібностей, талантів, формування моралі, трудову підготовку, професійне самовизначення, екологічне виховання, фізичне вдосконален­ня. Навчання в загальноосвітній школі починається з шестирічного віку. Загальноосвітній навчальний заклад — навчальний заклад, що забез­печує реалізацію права громадян на загальну середню освіту.

Загальноосвітній навчальний заклад є юридичною особою. За сво­їми організаційно-правовими формами навчальні заклади мо­жуть бути державної, комунальної та приватної форми власності.

Навчальні заклади, в яких можна здобути середню освіту:

Ø середня загальноосвітня школа — загальноосвітній навчальний за­клад І — III ступенів (І ступінь — початкова школа, II ступінь — основна школа, III ступінь — старша школа);

Ø гімназія — загальноосвітній навчальний заклад II — III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю;

Ø спеціалізована школа (школа-інтернат) — загальноосвітній навчальний заклад І — III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів;

Ø ліцей — загальноосвітній навчальний заклад III ступеня з профіль­ним навчанням і допрофесійною підготовкою;

Ø колегіум — загальноосвітній навчальний заклад III ступеня культурно-естетичного або філологічно-філософського профілю;

Ø вечірня, школа — загальноосвітній навчальний заклад І — III ступенів для громадян, які не мають можливості навчатися у школах з денною формою навчання.

 

3. Права та обов'язки учнів, учителів і батьків у навчальному процесі.

Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», статут школи визначають права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу: учнів, учителів, батьків.

Права учнів:

1. Обирати навчальний заклад, програми, за якими ведеться навчання.

2. Користуватися майном, бібліотекою, матеріальною базою навчаль­ного закладу.

3. Брати участь у конкурсах, олімпіадах тощо.

4. Брати участь в управлінні навчальним закладом через органи учнівського самоврядування.

5. Отримувати пільги, передбачені законодавством під час відвідування культурних закладів (музеїв, театрів), користування транспортом.

Права вчителів:

1. Вільно обирати форми, методи і засоби навчання.

2. Брати участь у роботі органів громадського самоврядування за­кладу.

3. Підвищувати рівень своєї кваліфікації.

4. Захищати професійну честь і гідність.

Як і учні, учителі зобов'язані виконувати статут школи, правила внутрішнього розпорядку.

Права батьків:

1. Обирати для своїх неповнолітніх дітей навчальний заклад і форми навчання.

2. Брати участь у роботі шкільних органів самоврядування.

3. Захищати права та інтереси дітей.

Обов'язки учня:

1. Здобути повну загальну середню освіту.

1. Сумлінно оволодівати знаннями.
2. Дотримуватися законодавства, статуту школи, моральних, етич­них норм.
3. Поважати права інших учасників навчального процесу.

IV. Узагальнення й систематизація знань і вмінь учнів.

Використовуючи метод «мікрофон», вчитель обговорює із учнями питання: «Чому право на освіту є одночасно обов'язком?».

Ø Запитання для повторення та обговорення:

1. Яка стаття Конституції України закріплює право на освіту? До якого виду прав людини його можна віднести?

2. Як ви вважаєте: освіта — право чи обов'язок?

3. Яку людину, на вашу думку, можна назвати освіченою?

4. Який рівень освіти ви вважаєте для себе достатнім?

V.      Самостійна робота учнів.

Яких прав та обов'язків учнів було дотримано чи порушено у зазначених ситуаціях?

а) На уроці англійської мови учні проглядали фрагмент художнього
відеофільму англійською мовою, а потім прослуховували лінгафонний
курс;

б) Учень 10-го класу Москалик Павло виявив бажання прийняти
участь у шкільній олімпіаді з біології, проте вчитель біології відмовив
йому, мотивуючи тим, що у нього з біології 9 балів, а участь в олімпіаді
мають право, на його думку, приймати найкращі учні,— ті, що вчаться
лише на 10—12 балів;

в) Уривок із шкільної газети: "... В результаті другого туру виборів до ради школи було обрано наступних учнів: Комарова С, Іванова О., Грицину Н. ...";

г) Учні 9—11 класів однієї із шкіл м. Хмельницького вирішили
створити клуб фанів команди "Поділля" Хмельницький (із офіційною
реєстрацією громадської організації), проте всупереч цій ідеї виступила
дирекція школи, мотивуючи тим, що хлопці бешкетуватимуть та
шумітимуть у школі, і взагалі це заважатиме їхньому навчанню;

д) До директора школи прийшли батьки учнів 6-го класу із скаргою:
"Наші діти навчаються у другу зміну із 15³⁰ до 17³⁵. У цей час на
вулиці вже темніє, а у класі із 15 ламп працює лише 4, що є порушенням
санітарних норм і впливає на зір наших дітей;

е) Коли на уроці вчитель запитав вже 10-го учня, і він, як і інші його однокласники, заявив що теж не вивчив урок, вчитель сказав, що перед ним клас "баранів", "безтолкових дітей", "і він не знає, що вони роблять у 10-му класі, і, що їхнє місце на вулиці з мітлою";

є) За рішенням дирекції школи у дні свого чергування кожен клас
повинен виділяти 8 учнів, які під час уроків мають замітати та мити
приміщення школи із ціллю підтримання порядку та чистоти;

ж) Однокласники Олександр та Петро регулярно вимагали гроші на
чіпси в учнів 5—8 класів, обзиваючи їх "молокососами", "мілизною"
тощо;

з) Оксана була вродливою та чемною дівчинкою, але зовсім не
бажала вчитися, хоча мала здібності до навчання. Свою поведінку
вона мотивувала тим, що батьки у неї мають приватний бізнес, який
їй перейде у спадок, як єдиній дитині у сім'ї. Тож сенсу вчитися
немає;

а) право на користування навчальною базою школи; б) порушено право на участь в олімпіадах, виставках, конкурсах; в) брати участь у виборах і бути обраним до органів громадського самоврядування на­вчального закладу; г) право на участь в об'єднаннях громадян; д) по­рушено право на безпечні умови навчання; е) порушено право на захист від насилля та інших дій працівників освіти, які порушують честь та гідність учнів; є) відволікання учнів на рахунок навчального часу на роботу і здійснення заходів, не пов'язаних процесом навчання, забороняється; ж) порушено обов'язок учнями дотримуватися зако­нодавства, моральних та етичних норм; з) ученицею порушується обов'язок систематично й глибоко оволодівати знаннями, практич­ними навичками;

VI. Підсумки уроку.

1. Оцінювання самостійної роботи учнів.

2. Учитель підводить дітей до висновку, що право на освіту є одним із найважливіших прав і належить до числа культурних прав.

Права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу визнача­ють закони про освіту, статут школи.Загальноосвітній навчальний заклад забезпечує реалізацію права гро­мадян на загальну середню освіту.

Повна загальна середня освіта в Україні є обов'язковою. Державою гарантується безкоштовна освіта.

VII. Домашнє завдання.

1. Опрацювати параграф підручника §10 на ст. 73 – 79:

Ø Наровлянський О. Д. Правознавство(Практичний курс): Підручн. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл.- К.: Грамота, 2009.

2. Розкрити зміст понять: право на освіту, обов'язковість загальної середньої освіти, загальноосвітній навчальний заклад.