Паспорт педагогического проекта

1.Введение

  Многие авторы отмечают, что современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, маркетизация и технологизация детской субкультуры, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. В дошкольных учреждениях отдаётся явное предпочтение когнитивному развитию дошкольника в ущерб социально-личностному. Это обусловлено с одной стороны повышением требований школы к интеллектуальному уровню первоклассников, а с другой недостаточной разработанностью методик социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста и заорганизованностью педагогического процесса. Известно, что именно в старшем дошкольном возрасте закладываются предпосылки становления личности. Начинается развитие саморегуляции (произвольность) поведения.

Развитие саморегуляции - это одна из центральных линий развития детей старшего дошкольного возраста. В разнообразных видах деятельности формируется важнейшее личностное новообразование дошкольного возраста – произвольная регуляция поведения и деятельности, способность к самоконтролю.

1.1 Актуальность

Педагогическая технология «Открытый класс»

Способствует социализации дошкольников и более эффективному решению задач социально коммуникативного развития заявленных во ФГОС ДО

(развитие детской инициативности, самостоятельности, мобильности, ответственности, организованности).

Способствует развитию мышления, воображения, фантазии и детского творчества.

Эффективное привлечение родителей к жизни детей в детском саду.

Применение данной технологии не требует огромных

финансовых затрат, лишь активность и творчество

педагогического коллектива

1.2 Проблема

На данный момент в системе образования наблюдается дефицит технологий, направленных на социализацию, воспитание личности ребенка, не все дети владеют основными культурными способами деятельности, могут проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и др.;  с трудом могут выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности

1.3 Гипотеза

Технология « Открытый класс», поможет обучающимся в развитии социальных навыков.

1.4 Условия реализации

Нормативные, материально-технические, организационно-педагогические, кадровые, информационные

1.5 Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Апробация и внедрение педагогической технологии социализации дошкольников в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения.

Задачи проекта:

- воспитывать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки.

- учить детей ориентироваться в пространстве.

- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим.

- учить проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

- учить планировать свои действия и оценивать их результаты.

- учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

- развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

- учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты.

- приобретать собственный жизненный опыт (смысловые образования) переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции.

1.6 Ожидаемые результаты

Внедрение в образовательный процесс педагогической технологии «Открытый класс» для социализации дошкольников. Повышение показателей социального развития и комфортности детей в образовательном пространстве ОУ.

2. Планирование работы

2.1 План – график.

См. приложение 1

2.2 Реализация проекта через совместную деятельность педагога с детьми по всем направлениям развития и образовательным областям.

При проведении «Открытого класса» будет использоваться разнообразные формы деятельности: игровая, познавательная, исследовательская, и т.д. что отвечает основным принципам ФГОС ДО.

2.3 Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», "Речевое развитие"

3. Этапы работы над проектом

1 этап.

 Организационно – подготовительный 

(сентябрь 2017г)

Содержание и методы деятельности

1.Создание нормативно-

правовой базы,

регламентирующей

инновационную деятельность в

ОУ.

2.Формирование пакета учебно-

методической документации по

реализации технологии.

3. Методическая работа с  педагогическим коллективом,

направленная на повышение

уровня их профессиональной

компетентности в вопросах

социального развития, в процессе

реализации традиционных и

инновационных форм обучения

(в том числе дистанционных).

2 этап

Практический ( в течение всего года

октябрь 2017-май 2018г)

1.Апробация педагогической

технологии «Открытый класс»

в образовательном учреждении.

2.Формирование пакета учебно-

методической документации по

реализации технологии.

3. Информационно мотивационная работа, связанная с ознакомлением педагогической, родительской общественности  с ходом и результатами эксперимента

1.Итоговый мониторинг количественных и качественных показателей, характеризующих эффективность:       

-реализации форм и методов

развития саморегуляции,

социализации дошкольников;

-системы мониторинга развития

социально-психологических

Подготовка отчетных документов об итогах деятельности.

Предполагаемые результаты:

Повышение качества

образовательной деятельности:

- использование педагогами современной технологии

- модели взаимодействия

с родителями и социальными

партнерами при реализации

педагогической технологии

«Открытый класс».

5. Планирование дальнейшей профессиональной деятельности

   Обобщить и распространить инновационный опыт реализации технологии в дошкольных отделениях комплекса (представив его на семинарах, презентационной площадке, а также в виде публикаций, пособий, печатных изданий, видеоматериалов). Необходимо отметить стабильность, устойчивость педагогического коллектива, что позволяет организовать преемственность накопленного опыта и традиций. Внедрение инновационных технологий способствует стабильному развитию и совершенствованию профессионализма педагогических работников и бесспорно является гарантией повышения качества воспитательно-образовательной и оздоровительной работы с детьми.