Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Вправи для розвитку артикуляції і дихання
• Розтягування губ широко, складання їх у трубочку. • Піднімання й опускання за нерухомої нижньої губи - верхньої і навпаки. • "Злизування варення" (вгору по губах і вниз широким язиком). • "Чищення зубів" (язиком водити вправо-вліво по верхній частині різців). • "Коники" (цокання). • "Маятник" (рот напіввідкритий в усмішці, язик рухається від лівої щоки до правої). • "Закриті ворота" (просунути язик крізь стиснуті зуби). • "Жабки" (скреготання). Рот напіввідкритий, губи розтягнуті. Язик торкається піднебіння. Втягуємо повітря, намагаючись не рухати язиком. • Губи міцно стиснуті, щоки надуті. Швидко переганяємо повітря то за ліву, то за праву щоку. • Верхню губу намагаємось підняти якомога вище до носа. • Артикуляційна гімнастика - чітке, правильне промовляння звуків, слів, словосполучень, скоромовок, прислів'їв, приказок. Промовляти їх треба спочатку повільно, а далі швидше й швидше, однак щоб язик не заплітався, щоб вимова була чіткою, без "проковтування" звуків. • Гра "Луна". Учитель читає слова (речення) голосно, а учні - трохи тихіше (луною). Можливе хорове читання слів з прискоренням до темпу скоромовки. • Гра "Змагання телефоністів". Дві-три команди у складі з 5-10 гравців шикуються в шеренгу або сідають в один ряд. Учитель повідомляє скоромовку на вухо капітанам команд. За сигналом ті передають скоромовку на вухо своїм сусідам, ті - далі один одному... Останні в кожному рад мають сказати передане їм "по телефону" вголос. Перемагає команда, яка раніше закінчить передачу не спотворить текст. • "Читайте швидко, вимовляйте чітко". Забути смішити горошина паляниця забити спішити горобина полуниця завити служити горобчиха попелиця зарити смітити голубиця печериця глиб - гриб будяк - буряк сніг – сніп поріг – пиріг град — грам зміст — зріст штор – штурм плач – плащ струм – струп грак – граб коліно – поліно кран – край плід – пліт баран – банан звір — збір калина – малина книга – крига шість – гість Вправи для подолання бар'єру промовляння • "Губи". Під час читання мовчки вчитель пропонує учням міцно стиснути губи й прикласти до них палець (психології установка на беззвучне читання). Згодом палець не прикладають, а лише стискують губи. • "Читай мовчки, рахуй уголос". Учитель показує картинку зі словами, текстом і пропонує дітям рахувати вголос від 1 до 10, одночасно читати слова. Щоб перевірити усвідомлення прочитаного, варто переказати текст. • "Не торкнись". Читати, затиснувши зубами олівець так, щоб ні язик, ні губи, не торкалися його. • Притискання язика до зубів або затиснення його зубами. • Набирання в рот якомога більше повітря з тим, щоб, не випускаючи його, дихати через ніс. Щоки при цьому надуті. • Аритмічне постукування рукою чи олівцем під час читання. В основі цієї вправи - гальмування мовленнєво-рухових аналізаторів через центральні відділи кори головного мозку. • Списування. Артикуляція майже зникає при списуванні тексту - в корі головного мозку, коли пише рука, також виникає індуктивне гальмування в зоні артикуляції. Вправи для активізації мислення • Ігри з м'ячем. Учитель кидає м'яч кожному учневі, промовляючи при цьому одне з чотирьох слів: "земля" - гравець у відповідь повинен назвати один із видів тварин; "вода" - риб; "небо" - птахів; "вогонь" - плеснути в долоні. Учитель кидає м'яч, називаючи при цьому, наприклад, продукти й інші слова: "яблуко"- лови, "парта"- не лови. • Гра "Упіймай слово". Учитель називає предмети живої природи (береза, вовк, оса) - учні сплескують у долоні, називає предмети неживої природи (пісок, сонце, вітер) - піднімають руки догори. Учитель називає парні числа (2, 16, 100, 38) - сплескують, непарні - мовчать. Називає іменники - піднімають праву руку, прикметники - ліву, дієслова - обидві руки. Ці вправи можна проводити на будь-якому уроці. • Гра "Нісенітниця". Прочитати слово ззаду наперед (колосок - косолок, лампа - апмал, зошит — тишоз, книга - агинк). Прочитати слова, переставляючи склади (тато - тота, Оля - Ляо, дочка - чкадо). Прочитати речення, починаючи з останнього слова (За вікном завивав вітер. - Вітер завивав вікном за. Олі п'ять років. — Років п'ять Олі). • Знайти слова, які в прямому, і в зворотному порядку читалися б однаково: шалаш, дід, око, Алла, біб, кок. • Гра "Цікаві квадрати". У квадрат, поділений на 25 клітинок, по діагоналі вписати будь-яку букву. Необхідно в кожному рядку дописати букви так, щоб вийшло слово. Вправи для розвитку пам'яті • Демонстрування малюнків (3-4 с). Учні мають назвати кожен предмет, зображений на них. • Гра "Розвідники". Розкладають 20 (10) предметів чи малюнків, відкривають їх на секунду. Хто запам'ятає найбільше? • Гра "Нишпорка". На столі розкладені 10 предметів. Учень виходить, учитель ховає один предмет. Повернувшись, учень має назвати предмет, який зник. • Гра "Запам'ятай слова". У стовпчик записують слова, не пов'язані між собою за змістом. Демонструють їх не більше ніж 10 с Щоб краще запам'ятати ці слова, треба скласти з них зв'язний текст. • За командою вчителя діти починають читати текст швидко й уважно. Прочитавши, закривають текст і переказують його своєму товаришеві (учитель ходить між рядами й слухає). Вправи для розвитку уваги • Уважно розглядати плями, хмари на небі, прагнучи уявити предмети, які вони нагадують. • Спостерігати за близьким предметом, уявляючи, що він знаходиться на великій відстані. • Розслабитись, уважно дивитися на будь-яку точку, думати лише про неї. Якщо відволіклися - почати вправу спочатку. • Протягом 1-5 хвилин спостерігати за будь-яким предметом, намагаючись знайти нові деталі. •В уяві комбінувати різноманітне розташування предметів один відносно одного. • Переключати увагу з віддалених предметів на близькі. • Намагатися чути цокання то одного годинника, то іншого. • Протягом 5 хвилин спостерігати за рухом секундної стрілки на годиннику. Під час виконання вправи слід розслабитися. • Прагнути в уяві намалювати певні образи, картини утримувати їх у свідомості. • Усно виконувати арифметичні дії (3-5 хвилин). • Читати перше й останнє слово рядка. • Читаючи текст, одночасно вистукувати рукою музичний ритм. • Гра "Сходи-читалочки". Зійти сходами. Яка буква з'явилася.
|
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 375. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |