Формируем произвольный ротовой выдох.

ИГРА «КТО КАК КРИЧИТ?»

1. – Ку-ка-ре-ку!                         4. – Ам! Ам! Ам!

    Кур стерегу!                                 Кто там?

- Кто так кричит?                       - Кто так кричит?

- Как кричит петушок?              - Как кричит собачка?

 2. - Кудах-тах-тах!                    5. - Му! Му! Му!                  

     Снеслась в кустах!                      Молока кому?

  - Кто так кричит?                       - Кто так кричит?

  - Как кричит курочка?               - Как кричит корова?

3. - Мур! Мур! Мур!                 6. - Кра! Кра! Кра!

    Пугаю кур!                                   Будет дождь с утра.

- Кто так кричит?                       - Кто так кричит?

    Как кричит кот?                      - Как кричит ворона?

ИГРА «НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ»

         Взрослый читает стихотворение, ребёнок вместе с ним проговаривает звукоподражания. Можно сопровождать это соответствующими движениями.

       Наши уточки с утра:                             Наши гуленьки вверху:

     - Кря! Кря! Кря! Кря! Кря! Кря!         - Гру! Гру! Гру! Гру! Гру! Гру!

       Наши гуси у пруда:                               Наши курочки в окно:

     - Га! ГА! Га! Га! Га! Га!                      - Ко! Ко! Ко! Ко! Ко! Ко!

       А индюк среди двора:                           Ну, а Петя поутру нам споёт:

     - Бал! Бал! Да! Бал! Бал! Да!              - Ку-ка-ре-ку!       

РАБОТА НАД ПОТЕШКАМИ

1. – Тра-та-та! Тра-та-та!                        4. – Ай, гу-гу! Ай, гу-гу!

    Мы везём с собой кота!                           Не кружися на лугу.

2.    Мы на поезде сидим,                        5. - Ой, ду-ду! Ой, ду-ду!

    Паровозами гудим:                                   Потерял пастух дуду! - У-у-у!

3– Гу-гу-гу! Гу-гу-гу!                              6. Гули-гули-голуби

    В клетке жить я не могу!                         Сели возле проруби.

    Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!                                  Ворковали: «Гуль! Гуль! Гуль!»

    Я на волю улечу!                                       Речка пела: «Буль! Буль! Буль!

Побуждаем ребенка к произвольному выдоху,

Развиваем собственные ощущения с использованием различных поверхностей

Перед ребенком на столе находятся мисочка с теплой водой, вата, жесткая щетка Взрослый действует рукой ребенка, хлопая поочередно по воде, вате, жесткой щетке и сопровождая действия словами: «Хлоп-хлоп, моя рученька!" Если малыш с удовольствием участвует в этой игре, можно побуждать его к самостоятельным действиям.

Усложнение: за счет использования разнообразных поверхностей - наждачная бумага, мисочка с кремом и Т.п.

Формируем произвольный ротовой выдох.

Игра «Шарик»: взрослый предлагает ребенку подуть на легкий шарик для пинг-понга, который находится в тазике с водой.

Учить фиксировать взгляд на предмете, прослеживать взглядом его движение:

А. Появление игрушки из-за ширмы в заданном месте (например справа) с предварительной фиксацией взгляда на нем (предлагаемая инструкция: «Это мишка! Он спрятался. Посмотри, где спрятался?»). прослеживание движения игрушки в заданном на­правлении над ширмой (для этой игры можно использовать игрушки Би-ба-бо для кукольного театра).

Б. Появление игрушки из-за ширмы одновременно со звуковым сигналом (ударом в бубен).

Развивать ощущения собственных движений с помощью легких массажных действий ручками

Взрослый выдавливает крем на левую руку ребенка. Поглаживая и похлопывая ее от локтя до кончиков пальцев (а также в обратном направлении), размазывает крем, действуя правой рукой малыша. Затем меняет руки. Все движения сопровождаются словами:

С горки - бух!   (движение отлоктя к пальцам руки)

На горку-ух!  (движение от копчиков пальцев до локтя)

По мере возможностей необходимо побуждать ребенка к самостоятельным действиям

Учить соотносить игрушку со звукоподражанием, побуждать ребенка к произвольному произнесению звукоподражания «а-а- а», развивать слуховое внимание.