Педагоги бального танца: ___ОЛЬГА и ВЯЧЕСЛАВ ВИНОГРАДОВЫ .»

Предложение 14 :

Нашей ШКОЛЕ и нашим Заинтересованным Учителям (а также нашему правительству на региональном и обще - Российском уровне, нашим заинтересованным «управляющим» разного уровня и разного содержания) : 

___ «…Надо так устроить окружающий мир, __ чтобы человек получал из этого мира достойные его впечатления, __ чтобы он привыкал к истинно человеческим отношениям, ___ чтобы он чувствовал себя человеком!». ___

Документ 6 Предложение 15) : «… _____ Кроме партий и общественно – политических движений нашей стране, нам всем нужны, позарез нужны профессиональные организации «толковых российских людей», товарищества «заинтересованных» специалистов – профессионалов своего дела. Эта аксиома доказана уже давно мировым опытом и мировой практикой (но не нами – пока)…

Важно чтобы эти сообщества «заинтересованных» гражданских личностей помогли нашей беспомощной (а я бы сказал – иногда просто «бестолковой» и «безмозглой») демократической власти «до-младенческого периода» разобраться в том нагромождении несуразностей и не понятностей, ___ которые мы наблюдаем вокруг нас ___ в экономике, ___ в деловых и ___ в человеческих взаимоотношениях, ___ в общественной и ___ в деловой жизни. …

С учётом всего выше сказанного, одним из таких особо нужных «ТОВАРИЩЕСТВ» должно стать товарищество (союз, клуб, объединение) «заинтересованных» директоров наших российских школ – самых лучших школ в мире (либо - на районном уровне, либо – на городском, либо на региональном, а может быть и межрегиональном уровне);

Предложение 16) : 

« ___ Я бы хотел пожелать нам всем, чтобы такое «объединение» - со временем состоялось. А чтобы оно (такое объединение) состоялось в реально обозримые сроки, я бы хотел внести несколько предложений в адрес «заинтересованных» директоров школ Фрунзенского района г. Санкт – Петербурга.

 Часть из этих предложений Вам должны быть знакомы, они есть в моих документах оформленных в электронном виде на Вашем персональном компьютере (для заинтересованных учителей и старших школьников) ___

(из официально зарегистрированного обращения к заврано Фрунзенского района г. Санкт - Петербурга).

Часть из них Вам знакомы с моих слов: ___ это то, что касается бала выпускников - медалистов Фрунзенского района этого юбилейного года, или следующих выпусков (которые в любом случае состоятся).

 В развитии выше сказанного я предлагаю заложить первый кирпичек в то, что может уже сейчас реально состояться после большой и серьёзной подготовительной работы наших самых заинтересованных взрослых.

Я предлагаю провести несколько встреч семинаров для заинтересованных директоров школ Фрунзенского района по очерченной чуть ниже тематике(с практическим танцевальным уклоном)…

С уважением . __ Вячеслав Виноградов___ 12.03.2003г…»

__ Продолжение смысловой части моего обращения к губернатору города Санкт – Петербурга (Ленинграда)

Уважаемая Валентина Ивановна!

Прошу Вас и наши соответствующие городские структуры города Санкт - Петербурга:

___ взять на заметкуотмеченные выше и ниже по тексту мои предложения ( с первого по 30);

___ определиться в лично Вашем отношении к этим предложениям(и ___ как высокого выборного должностного лица, и ___ как просто Дамы, как видного представителя женской половины нашего государства, а в этом случае у Вас может быть своя логика, свой взгляд на все эти мои «нетрадиционные» вопросы и проблемы нашего дальнейшего обустройства России в моём понимании)!

ЕСЛИ Вы готовы оказать посильную поддержку предложенного подхода к этой неподъёмной для нас пока проблеме: «Заметного повышения общего уровня человеческой культуры у наиболее продвинутой и заинтересованной части наших граждан», ПРОШУ оказать такую поддержку и словом и делом!

«СЛОВОМ» – на уровне «положительной отмашки», положительного комментария озвученных здесь ещё раз предложений (в экспериментальном порядке хотя бы на уровне Фрунзенского и Московского районов, подробности ниже по тексту)!

«ДЕЛОМ» - если Вы найдёте нужным оказать поддержку в решении «организационных рабочих» вопросов по проведению предложенного выше семинара для руководителей и директоров школ нашего народного образования Московского и Фрунзенского районов(по просвещению их в той области массовой культуры без которой школы обходиться сейчас просто не могут, но с другой стороны необходимая им современная профессиональная информация в этой области по историческим и политическим причинам им просто недоступна, «неизвестна», или явно искажена предшествующим «опытом» нашей общественной жизни, ( а иногда наши уважаемые руководители от «образования» - просто не знают элементарного, и по своему очевидного, из этой области мировой культуры).

___ По тому, как наши выборные «кандидаты» всех уровней научились «находить» очень большие деньги на своё переизбрание или избрание вновь; ___ по тому, как наше законодательство позволяет в отдельных случаях уводить от налогов «большие» деньги нашему «большому» бизнесу, ___ НАЙТИ средства под такую реальную и по своему благородную задачу ( задачи, см. выше и ниже по тексту) в условиях города Санкт – Петербурга по моим представлениям не составит большой проблемы. Проблема денежного обеспечения поставленной задачи может быть решена как с привлечением средств из Госбюджета, так и без такого привлечения (параллельно с решением организационных рабочих вопросов).

Из общего перечня организационных рабочих вопросов, необходимо выделить два, которые можно в обозримо реальные сроки положительно решить только с Вашей поддержкой!

ВОПРОС о проведении «Практического Семинара» (о котором сказано выше) оказался в подвешенном состоянии.

Личные встречи в 2003 году с отдельными директорами Фрунзенского района, а также консультации (по совету директоров Фрунзенского района) с Задедующим Районого Управления Народного образования Фрунзенского района (в тоже время, в январе – мае 2003 года) показали, что:

___ директора отдельных школ Фрунзенского района готовы принять участие в таких практических семинарах,… НО при УСЛОВИИ, что будет положительная «отмашка» на уровне районного начальства Народного образования (т.е. ЗавРаНО);

___ Заведующий Управления Народного Образования Фрунзенского района, после нескольких «не сложившихся» личных встреч, в финале обсуждения предложенных предложений, заверил со своей стороны, что он сильно возражать против организации и проведении такого семинара (семинаров) - не может и не будет, НО … и своей положительной «отмашки» (или ___ официального «ДОБРО») давать - тоже «воздержится», так как официально перед ШКОЛОЙ таких «ЗАДАЧ» пока ещё никто не ставил ( ни при «прежней» власти, ни сейчас)! 

И это действительно так!

При «большевиках – коммунистах» - разговор о светском (бальном ) танце в общественной жизни страны и общества заводить было просто ___ и бесполезно, и ___ не безопасно (до известных времён можно было спокойно заработать уголовную статью за «антисоветскую деятельность», вроде разносчика «буржуазной культуры», а потом – заработать репутации – «диссидента», апологета «империализма», с помещением на принудительное лечение в психушку или с «высылкой» за границу СССР, по линии НКВД и КГБ).

При новой (пост - коммунистической) власти, желающей называться и стать «демократической», на уровне Правительства РФ (или «правительств» субъектов Федерации, куда относится и «правительство» г. Санкт – Петербурга), озвученная выше и ниже по тесту «проблема» («предложения» с 1 по 16 ) кажется сейчас просто - «смешной» проблемой, до которой наши государственные чиновники пока ещё – не доросли (хотя персонально она, эта «смешная наша проблема», их давно уже касается каждого лично и в первую очередь, см. те же мои «предложения» в оригинале).

Вот и получается, что :

__либо мы все (как и заведующий Фрунзенским РайОНО) - ждём часа «Х»(когда все кому положено ___ «созреют» или «повзрослеют», «дорастут» до такого моего понимания развития мировой и российской культуры ),

___ либо каждый ответственный заинтересованный взрослый (в первую очередь – каждый наш «доверенный» гражданин, выбранный или назначенный на высокий государственный пост россиянин) – будет честно делать то, что в его силах, ___ чтобы эти НАШИ «НОВЫЕ ВРЕМЕНА» реально приблизить, ___ чтобы наши достойные и заинтересованные граждане (и дети , и подростки, и молодёжь, и взрослые) – могли пользоваться достижениями мировой культуры без оглядки на своё, не самое светлое, - прошлое по этой тематике, беря современный пример в первую очередь со своих современных «вождей» и «руководителей» всех уровней!!!

Без практического решения предложенного варианта проведения семинара (или принципиального изменения существующих подходов по этой тематике), нереально планировать проведение «бала медалистов», «бала выпускников школ» 2004 – 2005 года (ни то, что на уровне города, но даже на уровне отдельного района). При этом я исхожу из того , что проведения такого «бала» должно строиться не по схеме – «КАК ПОЛУЧИТСЯ» (а именно так это получается сейчас).

Сейчас – это никак не получается. Я исхожу из исторического, конкретно привязанного смысла этого очень важного названия и события для конкретного молодого человека, а именно из того, что каждый участник такого события «должен уметь танцевать светский (бальный ) танец» в объёме 4 –5 - 6 танцев по общедоступной схеме

( и в этот перечень танцев обязательной строкой должен входить и один из самых современных и самых молодых танцев – танец ВАЛЬС: в разном темпе, в разной манере исполнения, под разную музыку).

МОЯ, наша личная, многолетняя, не раз проверенная «практика» позволяет утверждать, что ___ при заинтересованном подходе, при ___ использовании современных и проверенных временем методик обучения общедоступной форме «светского бального танца», можно познакомить желающих принять участие в таком «бале» с обязательной частью танцевальной программы ( и заинтересованных выпускников, и их заинтересованных родителей, и заинтересованных руководителей всех возможных уровней), как самих медалистов, так и их сверстников (желающих во время преодолеть этот свой очередной «рубеж», но уже вместе с будущими медалистами) ___ ЗА ПОЛГОДА занятий (по ДВА спаренных урока в одну неделю).

НО … чтобы выйти на такие конкретные «цели», чтобы найти в добровольном порядке те ШКОЛЫ, которые готовы добровольно сделать свой шаг вперёд на этом «ПУТИ» в наше общее «светлое будущее», и я уверен что заинтересованные родители поддержат этот шаг школы вперёд, найдя для этого соответствующие средства и время, своих детей - учеников (которое , и я в этом убеждён, не настолько призрачно, как это было в нашей стране при построении «КОММУНИЗМА» в течение 70 лет) ___ НАДО постараться найти варианты проведения практического семинара для «заинтересованных директоров» Школ, хотя бы Фрунзенского, хотя бы Московского районов(необходимая тематическая раскладка – в моих документах, подробности см. интернет или при личном знакомстве).

С уважением или до встречи на предлагаемом семинаре!

___ Вячеслав Виноградов ___ ( __ V. V. V. __ ) ___ 10. 10. 2004 года

P.S. ___ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ( стр. с 9 по 18, продолжение сжатого перечня наших «ПРЕДЛОЖЕНИЙ» - с № 17 по № 36 по «заметному повышению нашей российской общей и танцевальной культуры» и дальнейшему построению нашего гражданского светского государства) и плюс ___ ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ( стр. 17, перечень, оглавление нашей самой нетрадиционной и деловой подборки информации для самых заинтересованных ВЗРОСЛЫХ и их воспитанников – которая будет предоставлена нашей «ШКОЛЕ»;файл на дискете – «Сборка – финал, вар1…» , отрывки http://homepages.atnet.ru/jubilei  из нашей странички в интернете ).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Документ 7. Предложение 17)

_ «ОДНА голова - ХОРОШО, а ДВЕ - ещё ЛУЧШЕ»._ 

    О Б Р А Щ Е Н И Е к заинтересованным деловым и финансовым кругам, к тем взpослым гpажданам нашего гоpода, кого волнуют затpонутые ниже и выше пpоблемы нашей взpослой послеpабочей жизни. (1994 год) …

Вклад в эту нашу совместную "анти" - рекламу - наверно может быть у каждого свой…

РЕЗЮМЕ от __ V. V. V. __

           Документ 9. Предложение 19) :

                                            ____ « …каждая нация, живущая вместе с нами на НАШЕЙ земле, на НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ, ДОЛЖНА ИМЕТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ЗНАТЬ, СОХРАНЯТЬ И ПРЕУМНОЖАТЬ СВОИ ЛУЧШИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ (как в пределах своей исторической родины, так и вне её).

ПО-МОЕМУ, ЭТА ПОСЛЕДНЯЯ МЫСЛЬ в первую очередь ДОЛЖНА ОТНОСИТЬСЯ к РУССКОЙ НАЦИИ, к РУССКОЙ культуре, к истории того народа, на исторической родине которого мы родились и живём!..

……. УВАЖАЕМЫЕ ЗЕМЛЯКИ ! Наш Великий НАРОД, НАРОД, … УМЕЮЩИЙ ХОРОШО РАБОТАТЬ И … НЕ ВСЕГДА ЕЩЁ УМЕЮЩИЙ ХОРОШО ОТДЫХАТЬ, ___ ВСЕЙ СВОЕЙ МНОГОСТРАДАЛЬНОЙ ИСТОРИЕЙ ЗАПЛАТИЛ ОЧЕНЬ ДОРОГУЮ ЦЕНУ … ЗА ПРАВО СВОБОДНОГО ВЫБОРА – …СЕГОДНЯ!

 За ПРАВО выбора – который для каждого состоится 12 декабря 1993 года. Упустить свой шанс сделать свой выбор, подарить или передать этот шанс кому-то другому -… непозволительная роскошь в наших условиях.»

Документ 10. Предложение 20):

«… __ Дети должны жить своей нормальной детской жизнью, а взрослые - имеют право жить своей взрослой жизнью.

И если мы хотим,

______ чтобы наши дети были лучше нас,

______ жили лучше нас (не просто в материальном, но во всех других отношениях) 

мы, ВЗРОСЛЫЕ, ____ должны постараться быть лучше, ____ должны постараться организовать нашу взрослую миную гражданскую жизнь так, чтобы нашим детям было меньше в этой взрослой жизни проблем!

И коме этого, если наша взрослая жизнь ___ организована, ___ течет своим чередом, - то и в детской жизни - меньше проблем, больше хороших пpимеpов, здоровых традиций и достойных оpиентиpов, настоящих ценностей (веры, надежды, любви, дружбы).

И в этой организации нормальной мирной гражданской взрослой жизни - новые люди, новое сословие, представители которого собрались здесь, могут сказать не самое последнее слово. И не просто сказать, но и сделать ___ просто для себя, ____для своего окружения, ______для своего куга общения, а значит и для всех нас.»…..

Толи все мы живём во времена Ивана Грозного (по утверждению лидера ЛДПР); …

Толи в условиях тоталитарной гражданской чеченской войны, кем - то нам навязанной?

Толи мы все сейчас живём в условиях словесного публичного «беспредела», когда создатели этого словесного «беспредела» могут уверенно и безнаказанно «ловить свою рыбку в мутной воде» на улице, в транспорте, в общественных местах, дома и на работе!

Отвечая на этот «вызов», или участвую в этом споре – теледебатах, я бы сказал обо всём этом проще и понятнее: «МЫ СЛАВА БОГУ ЖИВЁМ ЕЩЁ ПОКА ( ИЛИ УЖЕ) в «Светском государстве»! И ЭТИМ ВСЁ СКАЗАНО!!!»

А одной из отличительных черт любого «Светского государства» является реальная возможность для лучшей части её населения пользоваться преимуществами «Светского бального танца».Именно в этой области за годы после 1917 мы заметно отстали от «планеты всей»

        Документ 12. ___ Отрывок из делового письма:

___ Востребованы ли сейчас на всех уровнях общества (в системе государственно - административной власти, политической и гражданской системы общежития, в семейных и производственных отношениях) результаты  хорошего семейного ( или общественного) воспитания?